題目
1.幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重游戲與生活中的學(xué)習(xí)與發(fā)展；小學(xué)則以課堂教學(xué)為主，主要采用講授的形式進(jìn)行教學(xué)。這主要體現(xiàn)幼兒園教育與小學(xué)教育的（ ）。
A.社會(huì)要求不同
B.課程內(nèi)容和實(shí)施方式不同
C.人際關(guān)系不同
D.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段不同
2.某班老師在建構(gòu)區(qū)門口放了四對腳印，表示有三層意思：只能進(jìn)四位小朋友，進(jìn)去要脫鞋子，鞋子要擺放整齊。這一管理方法是（ ）。
A.隨機(jī)生成法
B.榜樣激勵(lì)法
C.情感溝通法
D.規(guī)則引導(dǎo)法
3.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是（ ）。
A.家長望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學(xué)條件差
4.在做幼小銜接工作時(shí)，要注意幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的準(zhǔn)備和適應(yīng)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展的完整性。這體現(xiàn)了開展幼小銜接工作的（ ）原則。
A.堅(jiān)持兒童為本
B.堅(jiān)持雙向銜接
C.堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)
D.堅(jiān)持規(guī)范管理
5.（ ）要求教師能夠敏銳地捕捉到幼兒生活中的教育契機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，在真實(shí)的教育情境中適時(shí)調(diào)整原定的班級計(jì)劃和管理辦法，以保持幼兒對活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。
A.隨機(jī)生成法
B.榜樣激勵(lì)法
C.情感溝通法
D.規(guī)則引導(dǎo)法
6.中一班開展了社會(huì)活動(dòng)《我家的人》之后，珠珠說：“我家只有爸爸媽媽人可少了”。由此可知，珠珠家屬于以下哪種家庭結(jié)構(gòu)（ ）。
A.主干家庭
B.核心家庭
C.聯(lián)合家庭
D.隔代家庭
7.又又小朋友在一歲左右就會(huì)自己吃飯，再稍微大一點(diǎn)能自己上餐椅、喂飯、放餐盤，等到三歲左右時(shí)已經(jīng)可以起床后自己穿衣服、刷牙并且叫媽媽起床做早餐了，第一次上幼兒園也是又又催著媽媽趕緊出門的，又又這么能干當(dāng)然是因?yàn)閶寢屇嘏囵B(yǎng)，媽媽是在培養(yǎng)又又的（ ）。
A.適應(yīng)新環(huán)境的能力
B.良好的行為習(xí)慣
C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.社會(huì)交往能力
8.強(qiáng)盛幼兒園強(qiáng)調(diào)各位主班老師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展家長工作，甄老師在所有的家長手冊上創(chuàng)設(shè)了一欄溝通表，讓家長把問題填在表中。甄老師拿到后都會(huì)解決，無論是遇到什么問題，難易與否一個(gè)都不放過。甄老師的做法體現(xiàn)了幼兒園家長工作的原則中的（ ）。
A.平等性原則
B.經(jīng)常性原則
C.針對化原則
D.預(yù)見性原則
9.謝景行老師組織了一次植樹節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)的開始階段，謝景行老師教了幼兒植樹的相關(guān)知識。而在實(shí)際操作過程中，有好幾名幼兒不管怎么努力都栽不好樹，栽的樹歪歪斜斜的，謝景行老師也不會(huì)高高在上，會(huì)化身為小隊(duì)長，幫助那幾名幼兒植樹。此次植樹活動(dòng)體現(xiàn)了班級管理的（ ）。
A.開放性原則
B.整體性原則
C.共同參與性原則
D.高效性原則
10.中班幼兒應(yīng)該需要做到能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣等，幼兒園這些都已經(jīng)教過了，但余靜老師料想可能還有許多孩子還不會(huì)扣紐扣，于是和這些家長溝通，希望家長能在家里給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，并且強(qiáng)調(diào)在幼兒園也會(huì)多次引導(dǎo)。該老師的做法遵循了幼兒園家長工作的原則中的（ ）。
A.平等性原則
B.經(jīng)常性原則
C.個(gè)別化原則
D.預(yù)見性原則
答案解析
1.【答案】B；此為書上原話，屬于幼兒園教育與小學(xué)教育的差異部分的知識點(diǎn)。
2.【答案】D；規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒的行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。教師在建構(gòu)區(qū)門口放腳印，約束幼兒屬于規(guī)則引導(dǎo)法。
3.【答案】B；幼兒的興趣是幼兒自身的特征，不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因。因此，答案為B。
4.【答案】A；堅(jiān)持兒童為本強(qiáng)調(diào)關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)。
5.【答案】A；該題目考察的是幼兒園班級管理的方法。隨機(jī)生成法要求教師能夠敏銳地捕捉到幼兒生活中的教育契機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，在真實(shí)的教育情境中適時(shí)調(diào)整原定的班級計(jì)劃和管理辦法，以保持幼兒對活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。
6.【答案】B；該題目考察的是家庭結(jié)構(gòu)。核心家庭是由父母和未婚子女所組成的家庭，主干家庭是由父母和一對已婚子女組成的家庭。聯(lián)合家庭是由父母和兩對及以上的已婚子女組成的家庭，隔代家庭是祖孫兩相互依靠生活的家庭。題干中屬于核心家庭的表述。故此題選B。
7.【答案】A；本題考察的是家庭的幼小銜接的策略，適應(yīng)新環(huán)境的能力包括培養(yǎng)獨(dú)立能力、學(xué)習(xí)能力和人際交往能力，題干中又又一歲到三歲期間自己能做的事情越來越多屬于獨(dú)立能力，因此選A。
8.【答案】A；本題考察的是幼兒園家長工作的原則，平等性原則強(qiáng)調(diào)對所有家長一視同仁；經(jīng)常性原則強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)常開展家長工作，題干中甄老師的做法是針對于所有的家長，因此是做到了平等性原則，選A。
9.【答案】C；本題考察的是班級管理的原則，開放性不屬于班級管理原則；整體性原則要求班級管理面向全體幼兒進(jìn)行管理；高效性原則要求以最少的人、財(cái)、物促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；共同參與性原則要求教師要以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)中，其中教師可以變化不同角色，參與要適度，題干中教師組織植樹活動(dòng)中有變化不同角色參與到幼兒活動(dòng)中，因此選C。
10.【答案】D；本題考察的是幼兒園家長工作的原則，平等性原則強(qiáng)調(diào)對所有家長一視同仁；經(jīng)常性原則強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)常開展家長工作；個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)要重視家長和幼兒需求的多樣性和差異性；預(yù)見性原則強(qiáng)調(diào)教師要事先預(yù)料幼兒和家長可能會(huì)提出的問題，提前采取措施，題干中的教師事先預(yù)見到還有很多孩子不會(huì)扣紐扣，因此和家長溝通，主動(dòng)采取措施，所以選D。
