題目
1.幼兒園教育內(nèi)容涉及幼兒所接觸的自然環(huán)境、社會環(huán)境、文學(xué)藝術(shù)等方方面面：上至天文，下至地理；近至家庭、幼兒園，遠(yuǎn)至首都、邊疆；小至蝌蚪、甲蟲，大至星月、海洋，幾乎包羅萬象。這體現(xiàn)的是幼兒園教育活動內(nèi)容的（ ）特點。
A.廣泛性和啟蒙性
B.生活性和生成性
C.綜合性和整合性
D.趣味性和預(yù)設(shè)性
2.幼兒園教育活動內(nèi)容選擇原則中的“能反映時代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展”要求，從幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度而言，幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇要具有時代性，必須能（ ）。
①反映當(dāng)代社會文化的發(fā)展進(jìn)步 ②反映最新的科學(xué)技術(shù)成果
③反映事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②
3.在“藝術(shù)”領(lǐng)域?qū)W習(xí)時，幼兒并不只是學(xué)習(xí)歌曲、肢體動作、感知節(jié)奏等，還獲得了其他領(lǐng)域的一些知識經(jīng)驗，如“語言”中的敢于表達(dá)表現(xiàn)、“社會”中的交往合作及規(guī)則意識等。這體現(xiàn)的是幼兒園教育活動內(nèi)容的（ ）特點。
A.廣泛性和啟蒙性
B.生活性和生成性
C.綜合性和整合性
D.趣味性和預(yù)設(shè)性
4.“有用的夾子”“秋天的果籃”“有趣的廣告”“天冷我不怕”“我家的門牌號碼”等活動內(nèi)容體現(xiàn)的是幼兒園教育活動內(nèi)容的（ ）特點。
A.廣泛性和啟蒙性
B.生活性和生成性
C.綜合性和整合性
D.趣味性和預(yù)設(shè)性
5.關(guān)于幼兒園教育活動內(nèi)容的特點，說法錯誤的是（ ）。
A.幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園保教合一的教育教學(xué)原則
B.幼兒對一些“生活”和“做人”所需要的基本態(tài)度和能力都需要學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)，也要緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，才能被幼兒理解和接受
D.廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容只可能依靠教師設(shè)計、組織的教育教學(xué)活動來完成
6.（ ）追求兒童表現(xiàn)的多元性，而不是同質(zhì)性。它不是事先規(guī)定兒童在完成某一學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個兒童在與環(huán)境的互作用中具有的個性化的表現(xiàn)。
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.教學(xué)性目標(biāo)
7.“機(jī)器人的秘密”“神秘的電光”“火箭上天嘍”“網(wǎng)絡(luò)高手”“快速通道——高鐵”等反映社會日新月異變化的事件和現(xiàn)象，都可以能成為幼兒感興趣的教育活動內(nèi)容。這體現(xiàn)的是幼兒園教育活動內(nèi)容的（ ）特點。
A.廣泛性和啟蒙性
B.生活性和生成性
C.綜合性和整合性
D.趣味性和預(yù)設(shè)性
8.幼兒園教育活動內(nèi)容的設(shè)置與編排包括（ ）。
①從興趣入手 ②從經(jīng)驗入手 ③從資源入手 ④從聯(lián)系入手
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
9.幼兒園教育活動是動態(tài)變化著的，有著許多無法預(yù)知的衍生性和創(chuàng)造性，這是因為在教育活動過程中（ ）都處于動態(tài)之中。
①幼兒興趣 ②行為表現(xiàn) ③師幼互動 ④情境
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
10.教師在教育活動內(nèi)容的設(shè)定中應(yīng)當(dāng)以幼兒的（ ）為活動生成的出發(fā)點。
A.興趣
B.智能
C.態(tài)度
D.智力
答案解析
1.【答案】A；幼兒園教育內(nèi)容具有廣泛性、豐富性，涉及幼兒所接觸的自然環(huán)境、社會環(huán)境、文學(xué)藝術(shù)等方方面面：上至天文，下至地理；近至家庭、幼兒園，遠(yuǎn)至首都、邊疆；小至蝌蚪、甲蟲，大至星月、海洋，幾乎包羅萬象。
2.【答案】A；從幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度而言，幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇要具有時代性，必須能反映當(dāng)代社會文化的發(fā)展進(jìn)步，反映最新的科學(xué)技術(shù)成果，反映事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。
3.【答案】C；幼兒園不同領(lǐng)域內(nèi)容是相互聯(lián)系的，具有整合性，同時，幼兒的學(xué)習(xí)也是綜合的。幼兒在進(jìn)行某一領(lǐng)域，如在“藝術(shù)”領(lǐng)域?qū)W習(xí)時，幼兒并不只是學(xué)習(xí)歌曲、肢體動作、感知節(jié)奏等，還獲得了其他領(lǐng)域的一些知識經(jīng)驗，如“語言”中的敢于表達(dá)表現(xiàn)、“社會”中的交往合作及規(guī)則意識等。
4.【答案】B；“有用的夾子”“秋天的果籃”“有趣的廣告”“天 冷我不怕”“我家的門牌號碼”等活動內(nèi)容就來源于幼兒已有的生活經(jīng)驗，能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此屬于生活性和生成性。
5.【答案】D；廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可能僅僅依靠教師設(shè)計、組織的教育教學(xué)活動來完成，也不可能通過口耳相傳的方式來實現(xiàn)，幼兒只能在生活中學(xué)會生活，在交往中學(xué)會交往。
6.【答案】C；表現(xiàn)性目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)的是個性化，指向的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元性，而不是同質(zhì)性。表現(xiàn)性目標(biāo)不是事先規(guī)定兒童在完成某一學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個兒童在與環(huán)境的互作用中具有的個性化的表現(xiàn)。
7.【答案】B；幼兒園教育內(nèi)容不是靜止的、一成不變的，而是靈活、動態(tài)、可生成的。如“機(jī)器人的秘密”“神秘的電光”“火箭上天嘍”“網(wǎng)絡(luò)高手”“快速通道——高鐵”等反映社會日新月異變化的事件和現(xiàn)象，都可以能成為幼兒感興趣的教育活動內(nèi)容。
8.【答案】D；幼兒園教育活動內(nèi)容的設(shè)置與編排包括：從興趣入手、從經(jīng)驗入手、從資源入手、從聯(lián)系入手。
9.【答案】D；幼兒園教育活動是動態(tài)變化著的，有著許多無法預(yù)知的衍生性和創(chuàng)造性，這是因為在教育活動過程中幼兒的興趣、行為表現(xiàn)、師幼互動、情境都處于動態(tài)之中。
10.【答案】A；教師在教育活動內(nèi)容的設(shè)定中應(yīng)當(dāng)以幼兒的興趣為活動生成的出發(fā)點，以幼兒感興趣的活動主題帶動和引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
