題目
1.【單選】教育者不是簡單機械地照搬文化內(nèi)容，而是根據(jù)教育規(guī)律和文化素材的特點進行二次加工和創(chuàng)作，這體現(xiàn)了教育能促進（ ）。
A.文化傳承
B.文化選擇
C.文化交流
D.文化創(chuàng)新
2.【單選】“教，上所施，下所效也。育，養(yǎng)子使作善也。”出自于（ ）。
A.《論語》
B.《學記》
C.《荀子·修身》
D.《說文解字》
3.【單選】關于班集體，以下說法不正確的是（ ）。
A.共同的生活準則是班集體發(fā)展的保證
B.班干部是協(xié)助班主任開展班級工作的得力助手，一般由班委會、團支部兩部分組成
C.建設和培養(yǎng)良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)
D.班集體的正確輿論對集體的每個成員都有約束和感染作用
4.【多選】我國現(xiàn)行的學制系統(tǒng)，從縱向看，主要有（ ）。
A.學前教育
B.初等教育
C.成人繼續(xù)教育
D.高等教育
5.【判斷】參與權(quán)，既是學生享有的權(quán)利，更是其應履行的義務。（ ）
6.【單選】“國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在（ ）領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。”
A.教育部
B.省人民政府
C.國務院
D.地方人民政府
7.【單選】某學生在快速閱讀英語課文時發(fā)現(xiàn)某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細地進行閱讀，該學生使用的學習策略是（ ）。
A.組織策略
B.復述策略
C.元認知策略
D.精加工策略
8.【單選】小李同學在回答老師的問題時反應慢，但精確性高，由此可以確定他的認知方式屬于（ ）。
A.場獨立型
B.深層認知加工
C.發(fā)散型
D.沉思型
9.【多選】在群體決策中人們?yōu)榱司S護群體的和睦而壓制異議，導致經(jīng)常出現(xiàn)群體極化效應。賈尼斯提出了預防群體極化效應的幾個建議，以下說法正確的是（ ）。
A.鼓勵每個成員踴躍發(fā)言
B.先全體后小組的討論方式
C.群體成員輪流擔任主席
D.保持公正
10.【判斷】李老師能應用數(shù)學教材中的一些原理、法則去解答數(shù)學習題，這是屬于加涅的規(guī)則或原理學習。（ ）
答案解析
1.【答案】D 教育者不是簡單機械地照搬文化內(nèi)容，而是根據(jù)教育規(guī)律和文化素材的特點進行二次加工和創(chuàng)作，這體現(xiàn)了教育能促進文化創(chuàng)新。
2.【答案】D “教，上所施，下所效也。育，養(yǎng)子使作善也。”出自于《說文解字》。
3.【答案】B 班干部是協(xié)助班主任開展班級工作的得力助手，一般由班委會、團支部、科代表三部分組成。
4.【答案】ABD 從縱向上看，有學前教育、初等教育、中等教育、高等教育，從橫向上看，有基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人繼續(xù)教育。
5.【答案】× 接受教育既是學生享有的權(quán)利，更是其應履行的義務。
6.【答案】C 《教育法》第十四條對教育管理體制做了規(guī)定，“國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。”
7.【答案】C 元認知策略中的調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，采取必要的補救措施；根據(jù)對認知策略效果的檢查，及時修正、調(diào)整認知策略。
8.【答案】D 沉思型認知方式的特點是反應慢，但精確性高。沉思型的人總是把問題考慮周全以后，再做反應，他們看重的是解決問題的質(zhì)量，而不是速度。信息加工策略多采用細節(jié)性加工方式，所以他們在完成需要對細節(jié)做分析的學習任務時，學習成績會更好些。
9.【答案】ACD 賈尼斯的五條建議分別是：（1）鼓勵每個成員踴躍發(fā)言；（2）保持公正；（3）先小組后全體的討論方式；（4）邀請群體外專家學者；（5）群體成員輪流擔任主席。
10.【答案】× 題干表述的學習是屬于解決問題學習。
