題目
1.【單選】人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過（ ）實(shí)現(xiàn)的。
A.自然環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.胎內(nèi)環(huán)境
D.地理環(huán)境
2.【單選】教師不僅在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育，而且要時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施心理疏導(dǎo)，化解他們的心理問題，擔(dān)當(dāng)好（ ）角色。
A.傳道者
B.研究者
C.管理者
D.知己者
3.【單選】校長(zhǎng)在隆重的大會(huì)上給學(xué)生授予稱號(hào)，這屬于品德評(píng)價(jià)法中的（ ）。
A.贊許
B.口頭表?yè)P(yáng)
C.書面表?yè)P(yáng)
D.獎(jiǎng)賞
4.【多選】原始社會(huì)教育的主要特征有（ ）。
A.階級(jí)性
B.非階級(jí)性
C.生產(chǎn)性
D.非生產(chǎn)性
5.【判斷】個(gè)人本位論認(rèn)為個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值。所以在教學(xué)中普遍認(rèn)為個(gè)人本位論優(yōu)于社會(huì)本位論。（ ）
6.【單選】對(duì)于師德規(guī)范表述正確的有（ ）。
A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)教師開展教書育人工作的理論依據(jù)
B.愛國(guó)守法是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求
C.教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是終身學(xué)習(xí)
D.教師教書育人的效果是教師職業(yè)作風(fēng)的反映
7.【單選】小飛通過學(xué)習(xí)后說出“志向”的含義。這種學(xué)習(xí)主要屬于（ ）。
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
8.【單選】曾因故意傷害受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請(qǐng)獲取教師資格證。下列選項(xiàng)中正確的是( )。
A.刑滿之后孫某可以取得教師資格
B.經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得教師資格
C.五年之后孫某方能取得教師資格
D.依照法律孫某不能取得教師資格
9.【多選】下列屬于陳述性知識(shí)的有（ ）。
A.知道辛亥革命發(fā)生在1911年
B.知道贛州是江西的一個(gè)地級(jí)市
C.知道老虎會(huì)咬人
D.知道如何使用掃帚掃地
10.【判斷】耗竭感主要表現(xiàn)在生理耗竭和情感耗竭兩個(gè)方面。（ ）
答案解析
1.【答案】B 環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過社會(huì)環(huán)境實(shí)現(xiàn)的。
2.【答案】D 教師作為知己者的角色體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師要做學(xué)生的心靈導(dǎo)師，要重視學(xué)生美好心靈的塑造。二是要把學(xué)生當(dāng)作朋友看待。3.
3.【答案】D 獎(jiǎng)賞一般分為頒發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)給獎(jiǎng)品和授予稱號(hào)等，一般在隆重的大會(huì)上進(jìn)行。
4.【答案】BC 原始社會(huì)教育的主要特征有：非階級(jí)性、生產(chǎn)性、簡(jiǎn)單性。故選BC。
5.【答案】× 作為一種培養(yǎng)人的教育，既要滿足社會(huì)發(fā)展的需要，又要滿足個(gè)人發(fā)展的需要。兩者是辯證統(tǒng)一的，只強(qiáng)調(diào)其中的任何一個(gè)方面都是錯(cuò)誤的。
6.【答案】A 愛國(guó)守法是教師職業(yè)道德的基本要求。教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是為人師表。教師教書育人活動(dòng)的效果是教師職業(yè)技能的反映。
7.【答案】A 言語信息表現(xiàn)為學(xué)會(huì)陳述觀念的能力。
8.【答案】D 《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。題干中的孫某曾受到有期徒刑兩年刑事處罰，不能取得教師資格。
9.【答案】ABC 陳述性知識(shí)，也叫“描述性知識(shí)”，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。知道如何使用掃帚掃地是程序性知識(shí)。
10.【答案】√ 耗竭感主要表現(xiàn)在生理耗竭和情感耗竭兩個(gè)方面。
