題目
1.【單選】班主任在與學(xué)生談話的時候，要根據(jù)學(xué)生心理特征選擇適合的方法。（ ）適合防衛(wèi)心理強的學(xué)生。
A.突擊式談話
B.漸進式談話
C.循異式談話
D.商討式談話
2.【單選】易老師在歷史課上講到抗金英雄岳飛時，從歷史事實出發(fā)，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染，易老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了（ ）教學(xué)原則。
A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
3.【單選】（ ）是衡量各級各類教育質(zhì)量高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
A.國家的教育目的
B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
C.基于核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)
D.教師的教學(xué)目標(biāo)
4.【多選】按照課程管理、開發(fā)主體的不同，可把課程分為（ ）。
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.選修課程
5.【判斷】教育被認(rèn)為是控制人口數(shù)量增長的長期且有效的手段之一。（ ）
6.【單選】學(xué)會了打羽毛球之后，發(fā)現(xiàn)打羽毛球的技巧有助于學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，這是屬于（ ）。
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
7.【單選】學(xué)生為了實現(xiàn)個人對社會做貢獻的遠大理想而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用的時間長短，這屬于（ ）。
A.近景的直接性動機
B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
C.外部學(xué)習(xí)動機
D.遠景的間接性動機
8.【單選】提出學(xué)習(xí)是在頭腦中形成一幅“認(rèn)知地圖”的心理學(xué)家是（ ）。
A.桑代克
B.托爾曼
C.苛勒
D.布魯納
9.【多選】前運算階段兒童的思維特征主要有（ ）。
A.以為外界的一切事物都是有生命的
B.一切以自我為中心
C.能進行邏輯推理
D.思維存在不可逆性
10.【判斷】評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。（ ）
答案解析
1.【答案】A 突擊式談話，這適合防衛(wèi)心理強的學(xué)生。
2.【答案】A 易老師講解岳飛的事跡，贊揚岳飛的愛國精神，使學(xué)生不僅學(xué)到了歷史知識還受到了思想教育。
3.【答案】A 國家的教育目的是衡量各級各類教育質(zhì)量高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4.【答案】ABC 按照課程管理、開發(fā)主體的不同，可把課程分為國家課程、地方課程、校本課程。
5.【答案】√ 教育被認(rèn)為是控制人口數(shù)量增長的長期且有效的手段之一。
6.【答案】A 學(xué)習(xí)了打羽毛球之后再學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，屬于前對后的影響，所以是順向遷移；可以幫助打網(wǎng)球，屬于正遷移。結(jié)合題干所得，應(yīng)該是順向正遷移。
7.【答案】D 根據(jù)學(xué)習(xí)動機起做作用的時間長短分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的動機。如學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付教師的測驗或為了博得老師的好評等。遠景的間接性動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的動機。如為了實現(xiàn)個人對社會做貢獻的遠大理想而努力學(xué)習(xí)。
8.【答案】B 提出學(xué)習(xí)是在頭腦中形成一幅“認(rèn)知地圖”的心理學(xué)家是托爾曼。
9.【答案】ABD 前運算階段兒童思維的特點：各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式；認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的，即泛靈論；所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心；認(rèn)知活動具有相對具體性；思維的不可逆性和缺乏守恒性等。
10.【答案】√ 評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。
