題目
1.【單選】關(guān)于學(xué)制及其影響因素，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱“學(xué)制”，是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度
B.政治制度對(duì)學(xué)制的影響是直接的
C.規(guī)定入學(xué)年齡與修業(yè)年限體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)因素對(duì)學(xué)制的影響
D.允許智力超常學(xué)生跳級(jí)，實(shí)行特殊招生體現(xiàn)了人的身心發(fā)展規(guī)律對(duì)學(xué)制的影響
2.【單選】“離開了社會(huì)，便沒有教育的存在”是（ ）的觀點(diǎn)。
A.盧梭
B.那托爾普
C.凱興斯泰納
D.裴斯泰洛齊
3.【單選】關(guān)于教師，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.在對(duì)待教學(xué)上，教師應(yīng)幫助與引導(dǎo)學(xué)生
B.1902年，南洋公學(xué)設(shè)立師范館，這為我國(guó)高等師范教育之始
C.1966年《關(guān)于教師地位的建議》中提出：“教師職業(yè)應(yīng)當(dāng)被視為一種專業(yè)。”
D.建立符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師招聘辦法是完善教師準(zhǔn)入與招聘制度策略之一
4.【多選】對(duì)于人力資本理論，以下說法正確的是（ ）。
A.人力資本指的是人所擁有的知識(shí)、能力、體力等
B.全面的資本概念應(yīng)該包括人力資本和物質(zhì)資本
C.人力資本理論主張教育可以促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展
D.人力資本的主要成分是教育資本
5.【判斷】課程實(shí)施創(chuàng)生取向強(qiáng)調(diào)師生是課程的主動(dòng)開發(fā)者，而非消極的“消費(fèi)者”，重視教師和學(xué)生在課程開發(fā)中的創(chuàng)造性作用。（ ）
6.【單選】教師能多樣地、靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這主要反映了教師職業(yè)心理特征的（ ）。
A.人格特征
B.行為特征
C.情緒特征
D.意志特征
7.【單選】根據(jù)埃里克森的個(gè)性發(fā)展理論，9歲的孩子屬于（ ）階段。
A.主動(dòng)—內(nèi)疚
B.自主—羞怯和懷疑
C.勤奮—自卑
D.基本信任—基本不信任
8.【單選】一位學(xué)生能在很短的時(shí)間內(nèi)說出磚頭的許多用途，表明他思維中（ ）較強(qiáng)。
A.變通性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.流暢性
D.深刻性
9.【多選】下列教師的行為違反了教師職業(yè)紀(jì)律的有（ ）。
A.上課遲到、拖堂
B.隨意調(diào)換上課時(shí)間
C.擅自找人代課，自己去干第二職業(yè)或經(jīng)商、炒股
D.中斷上課去接電話或打電話
10.【判斷】態(tài)度與能力都是內(nèi)部?jī)A向，二者是相同的。（ ）
答案解析
1.【答案】C 學(xué)校教育關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在有關(guān)入學(xué)年齡、修業(yè)年限和確定教育的層次結(jié)構(gòu)時(shí)，必須要考慮人的身心發(fā)展規(guī)律。
2.【答案】B “離開了社會(huì)，便沒有教育的存在”是那托爾普的觀點(diǎn)，屬于社會(huì)本位論。
3.【答案】B 1902年，京師大學(xué)堂設(shè)立師范館，這為我國(guó)高等師范教育之始，B錯(cuò)誤。
4.【答案】ABCD 四個(gè)選項(xiàng)均正確。
5.【答案】√ 課程實(shí)施創(chuàng)生取向強(qiáng)調(diào)師生是課程的主動(dòng)開發(fā)者，而非消極的“消費(fèi)者”，重視教師和學(xué)生在課程開發(fā)中的創(chuàng)造性作用。
6.【答案】B 題干中描述的是教師的行為特征中的多樣性，如用多種方式展示學(xué)習(xí)材料、教學(xué)材料多樣化、靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)備和教學(xué)空間等。
7.【答案】C 6-11歲的兒童處于勤奮—自卑階段。
8.【答案】C 流暢性是指?jìng)€(gè)人在面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。
9.【答案】ABCD 從教師實(shí)際情況看，有少部分教師不能嚴(yán)格要求自己，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如上課遲到、拖堂、提前下課；隨意調(diào)換上課時(shí)間；擅自找人代課，自己去干第二職業(yè)或經(jīng)商、炒股；中斷上課去接電話或打電話；等等。
10.【答案】× 態(tài)度不同于能力，雖然二者都是內(nèi)部?jī)A向。能力決定個(gè)體能否順利完成某些任務(wù)，而態(tài)度則決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。
