題目
1.所得材料最自然的一種研究方法是（ ）。
A.問卷法
B.談話法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法
2.研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度，這種研究方法是（ ）。
A.談話法
B.作品分析法
C.觀察法
D.測驗(yàn)法
3.通過對兒童作品的分析來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的方法稱為（ ）。
A.測驗(yàn)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.作品分析法
4.（ ）又稱時(shí)段定人法，觀察者處于主動(dòng)的地位。
A.描述法
B.掃描法
C.定點(diǎn)法
D追蹤法
5.在記錄幼兒“動(dòng)作技能”發(fā)展的記錄表中，范老師選擇“用一只手夠物，抓住別人遞過來的物體”“將物體從一只手轉(zhuǎn)到另一只手，能擺弄物體”“能堆疊物體”等行為，并設(shè)置“優(yōu)秀、很好、好、中等、差”幾個(gè)維度，記錄幼兒動(dòng)作技能發(fā)展水平，范老師使用了（ ）。
A.樣本描述法
B.行為檢核法
C.等級評定法
D.事件抽樣法
6.（ ）符合兒童的認(rèn)識規(guī)律和兒童的年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。
A.演示法
B.范例法
C.觀察法
D.示范法
7.梅梅在玩角色游戲時(shí)，經(jīng)常玩著“小醫(yī)生”，過一會(huì)又開始玩“小爸爸小媽媽”，而且過程中想和其他小朋友一起玩，但是往往因?yàn)椴恢廊绾窝垊e人而失敗。這說明梅梅處于（ ）階段。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
8.羅羅鉆在用紙箱做的火車頭面，想玩開火車的游戲，但是一直都沒有“旅客”來，這時(shí)，陳老師鉆進(jìn)去說：“我要到天安門去，找誰買票？”，邁邁聽見后說：“我來當(dāng)售貨員。”，“旅客”越來越多了。陳教師在游戲中運(yùn)用的介入方法是（ ）。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.材料提供法
D.“鼓勵(lì)式”語言指導(dǎo)
9.彭彭和子楓兩個(gè)人在玩商店的角色游戲，彭彭把材料當(dāng)做是零食和玩具，一口氣買了一大袋的“零食和玩具”然后帶著子楓在“公園”邊玩邊吃。這體現(xiàn)了游戲的（ ）作用。
A.身體發(fā)展
B.情感發(fā)展
C.創(chuàng)造力發(fā)展
D.認(rèn)知發(fā)展
10.由于游戲滲透于課程的方方面面，包含著各方面的可能性，這就向教師的專業(yè)知識和教育（ ）提出了更高的要求，這也使學(xué)前兒童教育事業(yè)成為了一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的職業(yè)，一個(gè)有著重要價(jià)值的職業(yè)。
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)素養(yǎng)
D.藝術(shù)修養(yǎng)
答案解析
1.【答案】C；觀察法能通過觀察直接獲得資料，不需要其他中間環(huán)節(jié)，觀察的資料比較客觀、自然。
2.【答案】A；此題為拓展知識點(diǎn)，本題考查談話法的概念。談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。
3.【答案】D；1.觀察法。觀察法是指教師在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)觀察，并進(jìn)行記錄和評價(jià)的一種研究方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法，應(yīng)用最普遍，并且對于作為研究對象的幼兒而言，也是較適宜的方法。2.談話法。談話法是通過談話來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法。采用這一方法的時(shí)候，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究的目的和談話對象的特點(diǎn)擬定談話的話題和內(nèi)容；（2）談話的話題和內(nèi)容要求是兒童能夠回答和樂于回答，并能從中分析出其心理活動(dòng)的；（3）跟兒童進(jìn)行談話的時(shí)候，必須隨機(jī)應(yīng)變；（4）談話的過程和結(jié)果應(yīng)當(dāng)由研究者本人或共同工作者做詳細(xì)的記錄。3.作品分析法。作品分析法是通過對兒童作品的分析來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法。通過兒童的作品，可以考察其能力、傾向、技能、熟練程度、感情狀態(tài)等心理活動(dòng)。4.實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是指教師按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種研究方法。常用的實(shí)驗(yàn)法有自然實(shí)驗(yàn)、教育心理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。
4.【答案】B；此為書上原話，掃描法又稱時(shí)段定人法，觀察者處于主動(dòng)的地位。
5.【答案】C；教師設(shè)置“優(yōu)秀、很好、好、中等、差”幾個(gè)維度對幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)，屬于等級評定法。
6.【答案】C；觀察法是教育教學(xué)直觀形象法之一，是運(yùn)用觀察活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的方法。這種方法符合兒童的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。
7.【答案】C；此題考察的是各年齡班角色游戲的特點(diǎn)。中班幼兒的角色游戲內(nèi)容比小班豐富，想嘗試所有游戲主題，游戲主題不穩(wěn)定；有了與別人交往的愿望，但還不具備交往的技能，常與同伴發(fā)生糾紛。題目中“梅梅在玩角色游戲時(shí)，經(jīng)常玩著“小醫(yī)生”，過一會(huì)又開始玩“小爸爸小媽媽””，這說明她想嘗試所有游戲主題，游戲主題不穩(wěn)定。“過程中想和其他小朋友一起玩，但是往往因?yàn)椴恢廊绾窝垊e人而失敗”體現(xiàn)了她有了與別人交往的愿望，但還不具備交往的技能。所以梅梅是處于中班。
8.【答案】B；此題考察的是教師指導(dǎo)兒童游戲的具體方法。題干中陳老師通過扮演了一個(gè)“旅客”進(jìn)入了游戲中，說明陳老師通過角色的身份參與到游戲中，體現(xiàn)交叉式介入法的方法。
9.【答案】C；本題考察的是游戲?qū)和l(fā)展的作用，游戲與兒童的創(chuàng)造力發(fā)展體現(xiàn)在游戲可以為幼兒提供一種激勵(lì)創(chuàng)造性思維的適宜氛圍，對游戲的情節(jié)、內(nèi)容、玩法、材料、形式可能成為幼兒創(chuàng)造的對象，題干中，把材料當(dāng)做是零食和玩具，符合創(chuàng)造力發(fā)展。
10.【答案】D；本題考察的是書上的原話，游戲在幼兒園中的地位中游戲是幼兒園課程的靈魂，由于游戲滲透于課程的方方面面，包含著各方面的可能性，這就向教師的專業(yè)知識和教育藝術(shù)修養(yǎng)提出了更高的要求，這也使學(xué)前兒童教育事業(yè)成為了一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的職業(yè)，一個(gè)有著重要價(jià)值的職業(yè)。
