題目
1.【單選】以下關(guān)于教學(xué)說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.期末考試屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)主體分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.“不陵節(jié)而施”啟示我們要遵循循序漸進(jìn)原則
D.分組教學(xué)有利于培養(yǎng)拔尖人才
2.【單選】（ ）注重培養(yǎng)政治家和商人。
A.雅典教育
B.斯巴達(dá)教育
C.教會(huì)教育
D.騎士教育
3.【單選】“應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子”說明（ ）。
A.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
B.學(xué)生是發(fā)展的人
C.每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性
D.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
4.【多選】關(guān)于課程類型，下列表述正確的是（ ）。
A.學(xué)科課程可以是一個(gè)大類或是一門學(xué)科
B.學(xué)生從活動(dòng)課程中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性
C.無(wú)論是必修課程還是選修課程，其教材統(tǒng)一由教育部編制
D.顯性課程的顯著特點(diǎn)是有計(jì)劃性
5.【判斷】陶冶法的特點(diǎn)表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)性、非強(qiáng)制性、愉悅性、隱蔽性等。（ ）
6.【單選】（ ）是指對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則與控制。
A.教師期望
B.課堂管理
C.課堂紀(jì)律
D.課堂氣氛
7.【單選】在弗洛伊德的心理發(fā)展階段中，性器期的前一個(gè)階段和后一個(gè)階段分別是（ ）。
A.口唇期 潛伏期
B.肛門期 生殖期
C.肛門期 潛伏期
D.口唇期 生殖期
8.【單選】學(xué)過節(jié)肢動(dòng)物的概念后，再學(xué)蜘蛛就覺得更加輕松，這里體現(xiàn)的遷移類型是（ ）。
A.水平遷移
B.逆向遷移
C.負(fù)遷移
D.垂直遷移
9.【多選】關(guān)于程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.做“暑假班小考測(cè)試卷”是智慧技能
B.信息加工心理學(xué)認(rèn)為，產(chǎn)生式系統(tǒng)是表征程序性知識(shí)的最小單位
C.個(gè)別差異對(duì)學(xué)生智慧技能的形成也會(huì)產(chǎn)生影響
D.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性是操作技能的特點(diǎn)之一
10.【判斷】態(tài)度的行為傾向常依據(jù)態(tài)度中的情感成分推測(cè)。（ ）
答案解析
1.【答案】B 教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)的作用不同分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。
2.【答案】A 雅典注重培養(yǎng)政治家和商人。
3.【答案】D 題干說明學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。
4.【答案】ABD 無(wú)論是必修課程還是選擇性必修課程，其教材統(tǒng)一由教育部編制，選修課程一般以校本課程的形式開設(shè)，沒有統(tǒng)一的教材，C錯(cuò)誤。
5.【答案】√ 陶冶法的特點(diǎn)表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)性、非強(qiáng)制性、愉悅性、隱蔽性等。
6.【答案】C 課堂紀(jì)律是指對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則與控制。
7.【答案】C 弗洛伊德心理發(fā)展階段的順序分別是口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期。
8.【答案】D 垂直遷移又稱縱向遷移，是指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。題干中節(jié)肢動(dòng)物的概括水平比蜘蛛要高。
9.【答案】BD 選項(xiàng)B信息加工心理學(xué)認(rèn)為，產(chǎn)生式是表征程序性知識(shí)的最小單位。選項(xiàng)D動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有展開性是操作技能的特點(diǎn)之一。
10.【答案】√ 態(tài)度的行為傾向常依據(jù)態(tài)度中的情感成分推測(cè)。
