題目
1.【單選】根據(jù)資源的功能特點(diǎn)劃分，教師的經(jīng)驗(yàn)屬于（ ）課程資源。
A.自然
B.條件性
C.素材性
D.社會(huì)
2.【單選】（ ）是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育目的的基本制度保證。
A.學(xué)制
B.教育目標(biāo)
C.教學(xué)目的
D.課程目標(biāo)
3.【單選】教育目的在內(nèi)容上做了兩方面的規(guī)定，一是（ ），二是培養(yǎng)什么樣的人。
A.解決發(fā)展方向
B.貢獻(xiàn)什么力量
C.為誰(shuí)培養(yǎng)人
D.提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展
4.【多選】下列名言中，體現(xiàn)了自我修養(yǎng)法的是（ ）。
A.“吾十有五而志于學(xué)”
B.“吾日三省吾身”
C.“詩(shī)可以興”
D.“行無(wú)言之教”
5.【判斷】中國(guó)古代提倡的“文以載道”是遵循理論聯(lián)系實(shí)際原則的體現(xiàn)。（ ）
6.【單選】美國(guó)心理學(xué)家（ ）是現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論的奠基人。
A.科爾伯格
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.費(fèi)斯廷格
7.【單選】下列有關(guān)動(dòng)作技能的特點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
B.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
C.觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性
D.觀念性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
8.【單選】實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（ ）。
A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
B.控制動(dòng)機(jī)水平
C.進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)
D.指導(dǎo)結(jié)果歸因
9.【多選】布魯納學(xué)科基本結(jié)構(gòu)教學(xué)原則中指出，任何具體的程序都主要取決于（ ）。
A.智力發(fā)展的水平
B.材料的性質(zhì)
C.社會(huì)地位
D.文化背景
10.【判斷】順應(yīng)就是個(gè)體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，從而豐富或加強(qiáng)主體的動(dòng)作。（ ）
答案解析
1.【答案】C 教師的經(jīng)驗(yàn)屬于素材性課程資源。
2.【答案】A 學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱“學(xué)制”，是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育目的的基本制度保證。
3.【答案】C 教育目的在內(nèi)容上，包括兩個(gè)方面的規(guī)定：一是為誰(shuí)培養(yǎng)人；二是培養(yǎng)什么樣的人。
4.【答案】AB “吾十有五而志于學(xué)”體現(xiàn)了立志，“吾日三省吾身”體現(xiàn)了反思，“詩(shī)可以興”、“行無(wú)言之教”體現(xiàn)的是陶冶法。
5.【答案】× 中國(guó)古代提倡的“文以載道”是遵循科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則的體現(xiàn)。
6.【答案】A 美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格是現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論的奠基人，他系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過(guò)跨文化的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查研究，提出了道德發(fā)展階段理論。
7.【答案】B 動(dòng)作技能的特點(diǎn)是動(dòng)作對(duì)象具有物質(zhì)性、動(dòng)作進(jìn)行具有外顯性、動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有展開(kāi)性。
8.【答案】A 實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
9.【答案】AB 在特定條件下，任何具體的程序都主要取決于過(guò)去所學(xué)習(xí)的知識(shí)、智力發(fā)展的水平、材料的性質(zhì)和個(gè)別的差異等。
10.【答案】× 同化就是個(gè)體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，從而豐富或加強(qiáng)主體的動(dòng)作。順應(yīng)就是個(gè)體改變?cè)械膱D式來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。
