題目
1.（ ）適應(yīng)于記錄行為發(fā)生的程度、頻率如何，并可判斷行為質(zhì)量高低的一種方法。
A.樣本描述法
B.行為檢核法
C.等級評定法
D.事件抽樣法
2.等級評定法最大的不足在于它的（ ）。
A.自主性
B.主觀性
C.隨機(jī)性
D.固定性
3.下列關(guān)于時(shí)間抽樣法，說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.觀察者要事先確定所要觀察的維度
B.時(shí)間抽樣法優(yōu)點(diǎn)是效率比較高
C.時(shí)間抽樣法不僅適用于發(fā)生頻率較高的行為，也能準(zhǔn)確記錄低頻率行為
D.時(shí)間抽樣法一般不用于行為發(fā)生的原因
4.下列關(guān)于事件抽樣法，說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.觀察前選定所要觀察的行為或事件
B.事件抽樣法的優(yōu)點(diǎn)是簡便、實(shí)用，可以研究行為和情境的關(guān)系
C.事件抽樣法的缺點(diǎn)是無法保持行為的完整性，缺乏行為發(fā)生的背景資料
D.事件抽樣法測量的穩(wěn)定性很強(qiáng)
5.（ ）是指記錄被觀察者在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為和所處的情境，然后對所收集的原始材料進(jìn)行分類，加以分析的一種方法。
A.取樣法
B.評定法
C.描述法
D.分析法
6.“甜心家園”混齡游戲中，熊老師將大班的果果作為觀察對象，了解她游戲發(fā)展水平，觀察其幫助弟弟妹妹進(jìn)行游戲的意識和能力。該教師運(yùn)用的是（ ）。
A.掃描觀察法
B.定點(diǎn)觀察法
C.追蹤觀察法
D.參與式觀察法
7.幼兒區(qū)角活動評定表，就是對這些行為出現(xiàn)的頻次是多是少來進(jìn)行判斷，頻次多代表發(fā)展水高，頻次少代表發(fā)展水平較低。這采用的是（ ）方法。
A.行為檢核法
B.等級評定法
C.事件取樣法
D.日記法
8.近幾天，班上有個(gè)別幼兒出現(xiàn)了打人的情況，為了找出原因，張老師最適合用的觀察方法是（ ）。
A.掃描法
B.定點(diǎn)法
C.追蹤法
D.評定法
9.張老師來到“木工坊”觀察幼兒游戲行為，了解幼兒在游戲中木材和相關(guān)工具使用情況，以及多名“木工”的交流互動情況，該教師運(yùn)用的是（ ）。
A.參與式觀察法
B.追蹤觀察法
C.定點(diǎn)觀察法
D.掃描觀察法
10.王老師想要了解吉吉注意力分散的原因，有選擇性地在每天上午的10點(diǎn)到11點(diǎn)這一時(shí)間段進(jìn)行觀察，并將觀察到的結(jié)果記錄在事先制定的觀察記錄表上。王老師采用的觀察記錄方法是（ ）。
A.描述法
B.評定法
C.時(shí)間抽樣法
D.事件抽樣法
答案解析
1.【答案】C；等級評定法適應(yīng)于記錄行為發(fā)生的程度、頻率如何，并可判斷判斷行為質(zhì)量高低的一種方法。
2.【答案】B；評定法的缺點(diǎn)是：容易發(fā)生個(gè)人偏見，不能記錄行為發(fā)生的過程與情境。
3.【答案】C；時(shí)間抽樣法主要用來測量明顯行為發(fā)生的頻率。
4.【答案】D；事件抽樣法缺乏測量的穩(wěn)定性。
5.【答案】C；描述法是指記錄被觀察者在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為和所處的情境，然后對所收集的原始材料進(jìn)行分類，加以分析的一種方法。
6.【答案】C；追蹤法是觀察者事先確定1~2個(gè)幼兒作為觀察對象，觀察他們在游戲中的活動情況。將“果果”定為觀察對象，運(yùn)用的是追蹤法。
7.【答案】B；此為書上原話，頻次越高，水平較高就是質(zhì)量高。
8.【答案】C；觀察個(gè)別幼兒適用追蹤法。
9.【答案】C；定點(diǎn)觀察法是指觀察者固定在游戲中的某一地方進(jìn)行，見到什么就觀察什么。案例中的教師是運(yùn)用定點(diǎn)觀察法觀察木工坊幼兒游戲行為。
10.【答案】C；時(shí)間抽樣法是指觀察者事先確定所要觀察的維度，然后據(jù)此有選擇地在某些時(shí)間段內(nèi)觀察某一特定行為或發(fā)生的事件，并把所觀察到的結(jié)果記錄到事先擬定的編碼記錄表上。因此，王老師采用的觀察記錄方法是時(shí)間抽樣法。
