題目
1.幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。與其他形式相比，其特點(diǎn)不包括（ ）。
A.游戲?qū)W習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自幼兒內(nèi)部
B.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是潛移默化的
C.在游戲中學(xué)習(xí)伴著愉悅的情緒體驗(yàn)
D.在游戲中學(xué)習(xí)的目的具有針對(duì)性和強(qiáng)制性
2.以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法活動(dòng)，有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是（ ）。
A.單獨(dú)游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
3.芳芳穿上媽媽的衣服哄布娃娃睡覺，然后又拿起書本給布娃娃講故事，芳芳玩的是
（ ）。
A.表演游戲
B.語言游戲
C.體育游戲
D.角色游戲
4.南南和西西商量搭建一輛車，南南負(fù)責(zé)搭車身和裝車輪，西西負(fù)責(zé)搬椅子。這屬于（ ）狀態(tài)。
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
5.娃娃家的“媽媽”跑到其他地方去玩了，趙老師走過去對(duì)“媽媽”說：“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢，你快回家去看看吧！”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走。該教師在游戲中運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方法是（ ）。
A.平行式介入
B.交叉式介入
C.材料指引
D.語言指導(dǎo)
6.表演游戲“狐貍和兔子”中，幼兒會(huì)通過調(diào)整自己的動(dòng)作、表情、語音、語調(diào)來更好地再現(xiàn)故事。這些行為說明幼兒具有一定的（ ）。
A.角色意識(shí)
B.表演意識(shí)
C.表演技巧
D.游戲目的
7.兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲被稱為（ ）。
A.規(guī)則游戲
B.建構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
8.兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在（ ）中發(fā)生的。
A.游戲情境
B.語言情境
C.實(shí)驗(yàn)情境
D.家庭情境
9.“搭建飛機(jī)場(chǎng)”游戲中，花花和小伙伴遇到了困難，搭不下去了，李老師觀察后便投放了各種真實(shí)機(jī)場(chǎng)照片供幼兒參考選用，并引導(dǎo)花花觀察圖片中的機(jī)場(chǎng)的環(huán)境。該教師在游戲中運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方法是（ ）。
A.平行式介入
B.交叉式介入
C.材料指引
D.語言指導(dǎo)
10.“娃娃家”中投放了樹葉，花花把它當(dāng)手機(jī)和娃娃打電話，朵朵把它當(dāng)成碗盛放東西，果果把它當(dāng)鍋里的小菜……這體現(xiàn)了花花的游戲行為具有（ ）。
A.表征性
B.自主性
C.表演性
D.社會(huì)性
答案解析
1.【答案】D；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。幼兒在游戲中的自發(fā)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是內(nèi)在的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，因而，幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)也伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。幼兒在游戲中學(xué)時(shí)，往往沒有清晰明確的目標(biāo)，也往往不能明確意識(shí)到通過某個(gè)游戲自己要了解什么、掌握什么等。
2.【答案】D；圍繞著共同主題、目標(biāo)進(jìn)行游戲，而且有明顯的分工合作，屬于合作游戲。
3.【答案】D；扮演媽媽為角色游戲。
4.【答案】D；南南和西西是圍繞同一游戲主題采取分工合作的方式游戲，屬于合作游戲。
5.【答案】D；語言指導(dǎo)是教師通過運(yùn)用“詢問式”“建議式”“鼓勵(lì)式”等不同形式的語言指導(dǎo)兒童游戲的方法。趙老師對(duì)娃娃家的“媽媽”運(yùn)用建議式的語言指導(dǎo)幼兒游戲。
6.【答案】C；表演游戲中，幼兒會(huì)通過調(diào)整自己的動(dòng)作、表情、語音、語調(diào)來更好地再現(xiàn)故事。這些行為說明幼兒具有一定的表演技巧。
7.【答案】D；兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲被稱為表演游戲。注意關(guān)鍵詞“故事、童話”。
8.【答案】A；幼兒的社會(huì)范圍小，游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑，是幼兒通過實(shí)際行動(dòng)探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動(dòng)中完成的。因此，幼兒的社會(huì)性交往大多都是在游戲情境中發(fā)生的。
9.【答案】C；材料指引是通過教師為幼兒提供材料，引發(fā)游戲的興趣，促進(jìn)游戲的延續(xù)和提升的方法。材料可以是實(shí)物和圖片、圖書等。李老師通過投放真實(shí)機(jī)場(chǎng)照片進(jìn)行材料指引。
10.【答案】A；游戲中出現(xiàn)以物代物等表征行為，體現(xiàn)角色游戲中幼兒出現(xiàn)了表征思維。
