題目
1.墻面呈現(xiàn)的方式要考慮師幼雙方使用簡單、有效性，這遵循了墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（ ）。
A.統(tǒng)籌性
B.幼兒參與性
C.適宜性
D.動(dòng)態(tài)性
2.幼兒行走到哪里，墻面環(huán)境就應(yīng)該跟隨到哪里，這遵循了墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（ ）。
A.統(tǒng)籌性
B.幼兒參與性
C.適宜性
D.動(dòng)態(tài)性
3.教師把幼兒活動(dòng)的過程和結(jié)果呈現(xiàn)在墻面環(huán)境之中，使環(huán)境與課程融為一體。這指的是墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容中的（ ）。
A.主題活動(dòng)軌跡
B.幼兒作品
C.幼兒問題
D.多元評(píng)價(jià)
4.教師把幼兒調(diào)查表、幼兒科學(xué)觀察記錄等呈現(xiàn)在墻面環(huán)境之中，這指的是墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容中的（ ）。
A.主題活動(dòng)軌跡
B.幼兒作品
C.幼兒問題
D.多元評(píng)價(jià)
5.當(dāng)班級(jí)材料不多時(shí)，教師會(huì)一股腦兒地把所有東西擺上櫥柜，不考慮如何投放的問題，只有材料多的時(shí)候才會(huì)考慮先投放什么，后投放什么。其實(shí)不然，選擇材料體現(xiàn)的是教師對(duì)材料的分析和把握、對(duì)幼兒興趣和能力的把握，而投放材料則體現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒（ ）水平的把握。
A.教育活動(dòng)
B.身心發(fā)展
C.最近發(fā)展區(qū)
D.多元智能
6.班級(jí)環(huán)境如果想要豐富而不雜亂，（ ）是關(guān)鍵一點(diǎn)。體積較大的材料可以單獨(dú)擺在櫥柜里，體積較小的材料一般先收整在框里或托盤里，再投放在櫥柜中，托盤的大小視材料的體積和數(shù)量來決定。
A.教育
B.收納
C.整理
D.衛(wèi)生
7.所謂（ ），即幼兒玩了一段時(shí)間之后，教師收起來，過一段時(shí)間再重新投放。
A.回歸
B.重組
C.補(bǔ)充
D.更新
8.《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中規(guī)定：“游戲器具下面及周圍應(yīng)設(shè)軟質(zhì)鋪裝；室外場(chǎng)地應(yīng)有（ ）以上的面積在標(biāo)準(zhǔn)建筑日照陰影線之外。”
A.1/5
B.1/4
C.1/3
D.1/2
9.幼兒活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)有準(zhǔn)備的環(huán)境、（ ）、幼兒自由選擇、自主的活動(dòng)。
A.體現(xiàn)主體性
B.具備教育意義
C.教師的間接指導(dǎo)
D.以上都屬于
10.設(shè)施器械結(jié)構(gòu)中的間隙要考慮尺寸適宜，避免幼兒肢體的卡陷，突出部分及螺絲等要做好安全收口，以避免刮傷、碰撞及鉤掛。用自然材料制作的玩具器械要保證連接部件的質(zhì)量過硬，材料的粗糙、尖銳部分要處理光滑，避免鉤掛、扎刺等。這指的是室外游戲規(guī)劃原則中的（ ）。
A.安全性原則
B.因地制宜原則
C.挑戰(zhàn)性原則
D.整體性原則
答案解析
1.【答案】C；此為書上原話。適宜性。不一樣的班級(jí)在不一樣的時(shí)段里，呈現(xiàn)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式可能都不一樣。墻面呈現(xiàn)的方式一方面要考慮師幼雙方使用簡單、有效性，例如班級(jí)墻面高度在1.2米以上的空間由教師設(shè)計(jì)和選擇呈現(xiàn)內(nèi)容，高度在1.2米以下的空間最好交給幼兒設(shè)計(jì)和布置；另一方面墻面呈現(xiàn)的方式最好與呈現(xiàn)的內(nèi)容相吻合，應(yīng)講究美感和秩序，給幼兒以美的熏陶。
2.【答案】D；此為書上原話。動(dòng)態(tài)性。教師應(yīng)追隨著幼兒生活的變化、課程的主題深入，不斷呈現(xiàn)能夠引發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣的材料，同時(shí)不斷調(diào)整墻面展示的幼兒的觀察記錄、美術(shù)作品等。課程中的幼兒行走到哪里，墻面環(huán)境就應(yīng)該跟隨到哪里，使墻面環(huán)境具有動(dòng)態(tài)、變化的特點(diǎn)。
3.【答案】A；此為書上原話。主題活動(dòng)軌跡。教師可以在主題課程開展過程中，把幼兒活動(dòng)的過程和結(jié)果呈現(xiàn)在墻面環(huán)境之中，使環(huán)境與課程融為一體。
4.【答案】B；此為書上原話。幼兒作品。墻面環(huán)境既可以張貼、懸掛幼兒的美術(shù)作品，也可以呈現(xiàn)幼兒建構(gòu)作品的圖片、幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)的圖片、幼兒調(diào)查表、幼兒科學(xué)觀察記錄等。
5.【答案】C；此為書上原話。當(dāng)班級(jí)材料不多時(shí)，教師會(huì)一股腦兒地把所有東西擺上櫥柜，不考慮如何投放的問題，只有材料多的時(shí)候才會(huì)考慮先投放什么，后投放什么。其實(shí)不然，選擇材料體現(xiàn)的是教師對(duì)材料的分析和把握、對(duì)幼兒興趣和能力的把握，而投放材料則體現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒最近發(fā)展區(qū)水平的把握。
6.【答案】B；此為書上原話。設(shè)置方便幼兒取放的收納盒和提示標(biāo)識(shí)。班級(jí)環(huán)境如果想要豐富而不雜亂，收納是關(guān)鍵一點(diǎn)。體積較大的材料可以單獨(dú)擺在櫥柜里，體積較小的材料一般先收整在框里或托盤里，再投放在櫥柜中，托盤的大小視材料的體積和數(shù)量來決定。教師可以在框的邊緣和櫥柜相應(yīng)位置貼上一樣的圖案，作為幼兒收整物品的提示標(biāo)識(shí)。
7.【答案】A；此為書上原話。所謂回歸，即幼兒玩了一段時(shí)間之后，教師收起來，過一段時(shí)間再重新投放。所謂重組，就是材料與材料的重新組合。
8.【答案】D；此為書上原話。《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中規(guī)定：“游戲器具下面及周圍應(yīng)設(shè)軟質(zhì)鋪裝；室外場(chǎng)地應(yīng)有1/2以上的面積在標(biāo)準(zhǔn)建筑日照陰影線之外。”
9.【答案】C；此為書上原話，幼兒活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師的間接指導(dǎo)、幼兒自由選擇、自主的活動(dòng)。
10.【答案】A；題干中強(qiáng)調(diào)的是設(shè)施器械的安全，因此選擇安全性原則。
