題目
1.【單選】有些教師武斷否定學生，這就容易讓學生形成專制獨裁的品質；如果教師能夠對學生的觀點寬容，就容易讓學生形成民主的品質。這體現(xiàn)出在進行學科德育滲透時，應該（ ）。
A.注重教法的德育效果
B.挖掘教材的德育因素
C.發(fā)揮教師的道德示范
D.開發(fā)學生的智力因素
2.【單選】傅樂認為，（ ）階段的教師比較擔心諸如“我的課學生喜歡嗎”“同事們如何看待我”“領導覺得我干得怎么樣”“在教師崗位上我能站得住腳嗎”等問題。
A.教學前關注
B.早期生存關注
C.教學情境關注
D.關注學生
3.【單選】“雙減”文件明確提出要合理控制作業(yè)的分量，其中小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過（ ）。
A.15分鐘
B.30分鐘
C.60分鐘
D.90分鐘
4.【多選】班主任要組織各種課外活動，以下屬于群眾性活動的是（ ）。
A.各種比賽
B.報告
C.講座
D.寫日記
5.【判斷】學校教育在人的發(fā)展中起主導作用，這種主導作用是萬能的。（ ）
6.【單選】成就動機理論的主要代表人物是（ ）。
A.馬斯洛
B.維納
C.阿特金森
D.默里
7.【單選】在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（ ）。
A.組織策略
B.精加工策略
C.資源管理策略
D.復述策略
8.【單選】教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（ ）。
A.為人師表
B.關愛學生
C.愛崗敬業(yè)
D.教書育人
9.【多選】《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定：“國家實行（ ）的學校教育制度。”
A.學前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
10.【判斷】負遷移是逆向遷移的一種。（ ）
答案解析
1.【答案】C 師生教學互動中會不斷出現(xiàn)德育生長點，教師要捕捉和運用師生互動中生成的德育內容，并在這個過程中發(fā)揮道德示范作用。
2.【答案】B 早期生存關注階段的教師比較擔心諸如“我的課學生喜歡嗎”“同事們如何看待我”“領導覺得我干得怎么樣”“在教師崗位上我能站得住腳嗎”等問題。
3.【答案】C “雙減”文件明確提出，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
4.【答案】ABC 選項D記日記屬于個人活動，故不選。
5.【答案】× 學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，但是學校教育對人的身心發(fā)展的作用并不是萬能的。學校教育作用的發(fā)揮是有條件的，并非所有的教育都能發(fā)揮正向的促進作用。
6.【答案】C 阿特金森是成就動機理論的主要代表人物。
7.【答案】D 畫線是復述策略，是認知策略的一種。
8.【答案】A 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是為人師表。
9.【答案】ABCD 《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定：“國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”
10.【答案】× 負遷移和逆向遷移是根據不同的劃分依據，劃分出來的兩種不同的學習遷移類型。根據遷移的性質不同，遷移可分為正遷移和負遷移；根據遷移作用的方向不同，遷移可分為順向遷移和逆向遷移。逆向遷移是指后繼學習對先前學習發(fā)生的影響，即后繼學習引起先前學習中所形成的認知結構的變化。負遷移是指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。
