題目
1.【單選】“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現(xiàn)了孔子在教育中遵循（ ）。
A.疏導(dǎo)性原則
B.長(zhǎng)善救失原則
C.因材施教原則
D.導(dǎo)向性原則
2.【單選】“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”屬于人的發(fā)展觀(guān)中（ ）的觀(guān)點(diǎn)。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.多因素相互作用論
D.二因素論
3.【單選】近代教育史中極力主張“紳士教育”的教育家是（ ）。
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.康德
D.洛克
4.【多選】關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A.在傅樂(lè)的教師關(guān)注階段論中，教學(xué)情境關(guān)注階段教師關(guān)注的是自己的教學(xué)表現(xiàn)，仍不是學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.在費(fèi)斯勒的教師生涯循環(huán)論，生涯挫折階段的教師存在著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)
C.加大師范生研習(xí)、見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)的力度，時(shí)間不能少于半年
D.自我教育是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最直接、最普遍的途徑
5.【判斷】條件性課程資源能夠成為課程的素材或來(lái)源。（ ）
6.【單選】《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（ ）津貼。
A.特殊崗位補(bǔ)助
B.生活補(bǔ)助
C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
7.【單選】關(guān)于行為主義的學(xué)習(xí)理論，以下說(shuō)法正確的是（ ）。
A.強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
B.斯金納的理論奠定了聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的基礎(chǔ)
C.觀(guān)察學(xué)習(xí)是斯金納提出的
D.逃避條件作用是特殊的正強(qiáng)化
8.【單選】智慧技能不像操作技能那樣必須把每一個(gè)動(dòng)作實(shí)際做出，也不像外部言語(yǔ)那樣必須把每個(gè)動(dòng)作一一說(shuō)出，這體現(xiàn)了智慧技能動(dòng)作結(jié)構(gòu)的（ ）。
A.物質(zhì)性
B.外顯性
C.展開(kāi)性
D.簡(jiǎn)縮性
9.【多選】品德形成的一般條件，主要包括（ ）。
A.家庭教養(yǎng)方式
B.認(rèn)知失調(diào)
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.道德認(rèn)知
10.【判斷】教師的威信就是教師的權(quán)威。（ ）
答案解析
1.【答案】A “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現(xiàn)了孔子在教育中遵循疏導(dǎo)性原則。
2.【答案】B “染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”體現(xiàn)環(huán)境決定論。
3.【答案】D 近代教育史中極力主張“紳士教育”的教育家是洛克。
4.【答案】ACD 穩(wěn)定和停滯階段的教師存在著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。故B錯(cuò)誤。
5.【答案】× 素材性課程資源能夠成為課程的素材或來(lái)源，但是不能直接構(gòu)成課程，需要經(jīng)過(guò)加工并輔助實(shí)施，才能內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。
6.【答案】C 《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。”
7.【答案】A 選項(xiàng)B：桑代克提出的試誤說(shuō)是最早的刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)理論，奠定了聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的基礎(chǔ)；選項(xiàng)C：觀(guān)察學(xué)習(xí)是班杜拉提出的；選項(xiàng)D：逃避條件作用是特殊的負(fù)強(qiáng)化。
8.【答案】D 智慧技能是借助內(nèi)部言語(yǔ)進(jìn)行的，這就決定了智慧技能不像操作技能那樣必須把每一個(gè)動(dòng)作實(shí)際做出，也不像外部言語(yǔ)那樣必須把每個(gè)動(dòng)作一一說(shuō)出。鑒于內(nèi)部言語(yǔ)是不完全的、片段的，因而智慧技能的動(dòng)作成分可以合并、省略與簡(jiǎn)化，所以智慧技能具有簡(jiǎn)縮性。
9.【答案】ABCD 品德形成的條件包括外部條件和內(nèi)部條件。外部條件包括家庭教養(yǎng)方式、同伴群體、社會(huì)風(fēng)氣。內(nèi)部條件包括認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知。
10.【答案】× 威信有別于教師的權(quán)威。教師威信是教師的人格、能力、學(xué)識(shí)使學(xué)生感受到尊敬和信服的精神感召力量，是教師對(duì)學(xué)生的心理和行為所產(chǎn)生的一種崇高的影響力，是師生間的一種積極的人際關(guān)系的表現(xiàn)。教師的權(quán)威是指教師角色所賦予教師的權(quán)力。有了這種權(quán)力，學(xué)生會(huì)服從教師，但不一定會(huì)信服和尊敬教師。
