題目
1.教師在社會活動《生活中的標志》中，結束部分以《安全標志歌》幫助幼兒回憶、復習活動內(nèi)容，運用的是（ ）策略。
A.總結歸納
B.保持一致
C.延伸拓展
D.結構完整
2.幼兒在探索“影子”的活動中，張老師發(fā)現(xiàn)孩子們正在激烈討論“什么時候的影長”，便問到“真的是上午的影子長嗎？為什么？”張老師這樣提問是通過（ ）引發(fā)幼兒進一步交流。
A.發(fā)問
B.反問
C.設問
D.追問
3.在進行完上一環(huán)節(jié)后，張老師說道“剛才我看到了蜘蛛在結網(wǎng)，我們接著來看看蜘蛛身上會發(fā)生什么事情。”張老師運用的是（ ）。
A.直接過渡
B.承上啟下式過渡
C.問題式過渡
D.評論式過渡
4.幼兒園教育活動導入設計要與活動目標和內(nèi)容有機整合，不能為了“導入”而“導入”的，這體現(xiàn)了活動導入的（ ）原則。
A.激發(fā)幼兒興趣
B.一致性
C.簡短明了
D.直接性
5.教師問“我們發(fā)現(xiàn)西瓜放在水里是浮在水面上的，有什么辦法讓西瓜沉下去呢？”，有人回答“我在西瓜上綁上石頭它就沉下去了”，教師回應說“還有什么辦法可以讓西瓜沉下去嗎？”幼兒接著回答“我用手壓住西瓜，給它加重，它也會沉下去”，老師運用的是（ ）。
A.重復
B.反問
C.提升式回應
D.提煉式回應
6.陳獻章說“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”，這說明教師要多運用（ ）導入法。
A.情境
B.故事
C.問題
D.材料
7.大班科學活動《沉與浮》，張老師將泡沫和石頭放到了水中，問道“你們看到了什么？”，幼兒回答說“看到了泡沫浮在水上面，石頭在水底下”。張老師的語言屬于提問策略中的( )。
A.發(fā)問
B.反問
C.追問
D.設問
8.（ ）作為幼兒園教學活動最基本的環(huán)節(jié)，是整個教學活動的開端，是整個教學活動的基礎。
A.導入
B.幼兒情況分析
C.過程
D.結束
9.導入的基本原則不包括（ ）。
A.與教學內(nèi)容一致性原則
B.以激發(fā)幼兒興趣為原則
C.結構完整原則
D.以簡短明了為原則
10.講授語的要求包括（ ）。
①科學準確 ②清晰明了，有條理 ③語音準確 ④語速適中
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
答案解析
1.【答案】A；將學習的內(nèi)容（安全標志）歸納在兒歌中進行復習，屬于總結歸納策略。
2.【答案】B；并不是上午的影子長，在幼兒討論遇到問題、有認知沖突時，張老師通過提問引發(fā)幼兒進一步思考，屬于反問。
3.【答案】B；“剛才蜘蛛在結網(wǎng)”屬于承上，“接著來看蜘蛛身上會發(fā)生什么事”屬于啟下，故選B。
4.【答案】B；導入要與目標、教學內(nèi)容等保持一致性，故選B。
5.【答案】C；教師通過提問引導幼兒繼續(xù)思考，提升幼兒的認知難度，屬于提升式回應。
6.【答案】C；題干中的話語是在說要讓幼兒產(chǎn)生疑問，適合運用問題導入法。
7.【答案】A；在首要環(huán)節(jié)，問一些簡單“看到了什么、這是什么、什么時候”為疑問詞的特殊問句，這屬于發(fā)問。
8.【答案】A；本題考察組織策略，此為書中原話。導入作為幼兒園教學活動最基本的環(huán)節(jié)，盡管用時不長，比重不大，但它的作用卻不可低估。它是整個教學活動的開端，是整個教學活動的基礎。
9.【答案】C；本題考察導入的基本原則，此為書中原話。“結構完整原則”屬于結束環(huán)節(jié)應遵循的原則。
10.【答案】D；本題考察講授語言運用策略，此為書中原話。講授語的要求包括：科學準確、清晰明了、有條理、語音準確、語速適中。
