【結(jié)構(gòu)化：二、人際溝通類】
【考察老師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)（多主體）出現(xiàn)矛盾時(shí)，怎樣解決問(wèn)題。】
一、【人際溝通類】真題類型舉例：
1.一個(gè)家庭困難的同學(xué)與班級(jí)同學(xué)孤立，你怎么辦？
2.老師收到了同學(xué)的情書(shū)，該怎么處理？
3.候選者以賄賂同學(xué)的方式競(jìng)選班長(zhǎng)，你怎么處理？
4.如果是班主任，任課老師不配合你的工作，你怎么協(xié)調(diào)？
5.任課老師反映學(xué)生紀(jì)律差，作為班主任怎么處理？
6.家長(zhǎng)說(shuō)你教的不好，怎么辦？
7.小芳寫(xiě)字不好看，說(shuō)信息化時(shí)代不需要練寫(xiě)字，你怎么辦？
二、【人際溝通類】
解題思路
1.特點(diǎn)：“你”與多主體關(guān)系考查“怎么辦”——解決問(wèn)題
2.分類：與學(xué)生與家長(zhǎng)與同事與領(lǐng)導(dǎo)與多主體
3.破題關(guān)鍵：主體、矛盾（需解決問(wèn)題）
三、【人際溝通類】答題萬(wàn)能模板【三步走】【必背】
1.點(diǎn)題：重復(fù)題目、關(guān)鍵詞擴(kuò)充（主體、矛盾點(diǎn)）
2.析題：原因是否明確
（1）原因明確——邏輯次序
首先，其次，最后（情緒-溝通-解決）
（2）原因不明——分類討論
如果因?yàn)?hellip;…，那么我會(huì)……;
如果因?yàn)?hellip;…，那么我會(huì)……;
3.總結(jié)：相信一定可以解決這件事情，日后要加以避免；使自己努力成為一名合格的老師。
四、【人際溝通類】萬(wàn)能套句【三步走】
【溝通類；下面模板直接背】
1.點(diǎn)題套句【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】
（1）從主體（學(xué)生）關(guān)系入手【學(xué)生與...的關(guān)系】
良好的師生關(guān)系/和諧的同學(xué)關(guān)系/和諧的同事關(guān)系/教師與家長(zhǎng)的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教學(xué)工作的順利開(kāi)展是至關(guān)重要的。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。
（2）從班主任職責(zé)入手【班主任與...的關(guān)系】
幫助學(xué)生解決問(wèn)題/協(xié)調(diào)各方力量做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé)。如果出現(xiàn)了題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。
（3）從教師的工作入手【教師與...的關(guān)系】
每位教師都渴望自己的工作能夠得到學(xué)生/家長(zhǎng)/領(lǐng)導(dǎo)的接受和認(rèn)可。如果遇到了題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理解決。
2.析題思路
【析題列舉分析】
（1）情緒調(diào)整：保持冷靜/耐心傾聽(tīng)/表示感謝/表達(dá)歉意等。（擴(kuò)充內(nèi)容是用情況說(shuō)明原因）
（2）溝通了解：真誠(chéng)交流，耐心傾聽(tīng)，了解原因。（如果原因明確，從溝通解決方法進(jìn)行擴(kuò)充）（如果原因不明確，分情況討論解決問(wèn)題）
（3）解決問(wèn)題：召開(kāi)班會(huì)，組織活動(dòng)，反思不足進(jìn)行改正等（主要目的是解決日后問(wèn)題，防止類似情況發(fā)生）
3.總結(jié)套句，避免問(wèn)題再次發(fā)生。【總結(jié)，避免問(wèn)題】
（1）從主體（學(xué)生）關(guān)系入手【學(xué)生與...的關(guān)系】
總之，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)與..............的溝通交流，建立良好的...........關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；使自己努力成為一名合格的老師。
（2）從班主任工作入手【班主任與.....的關(guān)系】
總之，作為班主任，要及時(shí)觀察班級(jí)內(nèi)的情況，用心愛(ài)護(hù)學(xué)生/做好各方面的協(xié)調(diào)溝通，為學(xué)生成長(zhǎng)建立和諧的班級(jí)氛圍；使自己努力成為一名合格的老師。
（3）從教師工作入手【教師與......的關(guān)系】
總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好；使自己努力成為一名合格的老師。
五、【人際溝通類】真題解析
問(wèn)：有個(gè)家庭困難的同學(xué)，他不愿意和其他同學(xué)玩，其他人也不跟他玩，怎么辦？【學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)于家境困難學(xué)生的人際交往問(wèn)題，老師要引起重視，積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。
【原因明確，按照模板，首先，其次，最后】【套模板】
首先，我會(huì)本著尊重與關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則，促進(jìn)學(xué)生間和平友愛(ài)的相處。我會(huì)試著和這位同學(xué)進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他多參加班級(jí)活動(dòng)，挖掘他的閃光點(diǎn)，從活動(dòng)中幫助他樹(shù)立自信心。其次，可以嘗試讓他參與班級(jí)管理，做組織委員或者小組長(zhǎng)，在班級(jí)管理中鍛煉他的人際交往能力，增加與其他同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)；
最后，我會(huì)和其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)友誼的真諦是真誠(chéng)相待，與貧窮貴賤無(wú)關(guān)。組織一場(chǎng)集體討論，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的相處之道，鼓勵(lì)學(xué)生以平等的態(tài)度、互
相尊重，友好相處。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】
總之，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立良好的學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：如果你是一位老師收到了一封同學(xué)的情書(shū)，你怎么辦？【老師與學(xué)生的關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教學(xué)工作的順利開(kāi)展是至關(guān)重要的。學(xué)生處于青春期，開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，有感情上的懵懂也是可以理解的。如果我收到了學(xué)生的情書(shū)，我會(huì)謹(jǐn)慎處理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。
【原因不明確，按照模板：如果因?yàn)椋敲次視?huì)】【套模板】
如果因?yàn)槭菍W(xué)生心理上的不成熟，對(duì)自己的情感認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，把自己對(duì)老師的信任和依賴錯(cuò)認(rèn)為是異性之間的情感。那么我會(huì)站在學(xué)生的角度，要考慮學(xué)
生的情感需要。作為老師一定要以保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私為前提，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到自己的這種行為的不妥之處。然后在學(xué)生愿意的前提下，私下與其談話。并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。如果因?yàn)槭沁@個(gè)學(xué)生在平時(shí)缺乏父母的關(guān)愛(ài)和正常的同伴關(guān)系，導(dǎo)致把自己青春期的情感寄托在了老師身上。那么我會(huì)在平時(shí)學(xué)習(xí)中多關(guān)注他，教導(dǎo)他應(yīng)該把主要的精力放在學(xué)習(xí)上。老師愿意做他的朋友甚至是姐姐，但是他希望能夠盡自己所能更出色的完成學(xué)業(yè)。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】總之，以后遇到類似的事件，我會(huì)妥善解決，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：班長(zhǎng)競(jìng)選的時(shí)候，候選者以賄賂同學(xué)的方式競(jìng)選，你作為班主任怎么處理？【班主任與學(xué)生的關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】幫助學(xué)生解決問(wèn)題做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé)。選舉班委是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教育民主化的重要一
面。無(wú)論是班委候選人的物色還是班委人選的最后確定，班主任都應(yīng)廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會(huì)。班長(zhǎng)競(jìng)
選的時(shí)候，候選者以賄賂同學(xué)的方式競(jìng)選，班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用民主的權(quán)利、避免民主的假象、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民主的正確認(rèn)知。
【原因明確，按照模板，首先，其次，最后】【套模板】
首先，我會(huì)私下找到該學(xué)生進(jìn)行談話，了解他的想法，并告訴他這種競(jìng)爭(zhēng)班干部的方法是不對(duì)的。在談話過(guò)程中堅(jiān)持關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。可以運(yùn)用疏導(dǎo)法、說(shuō)理教育、榜樣教育法，通過(guò)向?qū)W生擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的思想觀念。其次，對(duì)于該生想做班干部、為班級(jí)服務(wù)的想法給予支持和鼓勵(lì)，并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)以及正確競(jìng)選班干部的方法。這樣既保護(hù)了該生的自尊心，又對(duì)其進(jìn)行了相應(yīng)的德育轉(zhuǎn)化工作。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】
總之，以后遇到類似的事件，我會(huì)妥善解決，競(jìng)選班長(zhǎng)是一種班干部選拔的體制，在進(jìn)行選拔的過(guò)程中，老師不僅要關(guān)注競(jìng)選的形式本身，更要關(guān)注競(jìng)選的民主意義。它不僅是一個(gè)產(chǎn)生班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公平原則；促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？【班主任與老師的關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】協(xié)調(diào)各方力量做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé)。如果出現(xiàn)了題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。
【原因不明確，按照模板：如果因?yàn)椋敲次視?huì)】【套模板】
如果是因?yàn)榘嗌系膶W(xué)生給任課老師帶來(lái)困擾導(dǎo)致的矛盾，那么我會(huì)主動(dòng)和任課老師進(jìn)行溝通，真誠(chéng)的說(shuō)出自己的看法，并虛心聽(tīng)取任課老師的建議和看法，找出問(wèn)題所在。因?yàn)槿握n教師所反映的一些問(wèn)題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面，班主任要虛心誠(chéng)懇，冷靜聽(tīng)取任課老師的提醒、建議甚至批評(píng)。如果是因?yàn)槲液腿握n老師之間存在個(gè)人誤會(huì)，那么我會(huì)及時(shí)的化解矛盾，建立相互之間的了解與信任。比如可能沒(méi)有及時(shí)配合任課老師的工作，我要做一個(gè)深刻的反思，并向任課老師誠(chéng)懇的道歉。如果是因?yàn)槠綍r(shí)和任課老師溝通不到位，導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理方式不統(tǒng)一，那么在以后的工作中，那么我會(huì)積極主動(dòng)的與任課老師進(jìn)行溝通，讓任課老師能及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)或新的措施，爭(zhēng)取相互理解相互配合。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】總之，作為班主任，要及時(shí)觀察班級(jí)內(nèi)的情況，做好各方面的協(xié)調(diào)溝通，為學(xué)生成長(zhǎng)建立和諧的班級(jí)氛圍；彼此尊重信任，支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，班級(jí)才會(huì)獲得的成功。使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦?【班主任與老師的關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】協(xié)調(diào)各方力量做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé)。班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁。如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會(huì)冷靜對(duì)待，調(diào)查了解原因，并積極采取措施。
【原因不明確，按照模板：如果因?yàn)椋敲次視?huì)】【套模板】
如果是因?yàn)楹腿握n老師之間存在矛盾，作為班主任，那么我會(huì)及時(shí)進(jìn)行雙方的溝通交流，促進(jìn)矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開(kāi)小差，注意力不夠集中，我會(huì)向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時(shí)也會(huì)讓這位學(xué)生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會(huì)。如果因?yàn)槭谴蟛糠秩瞬蛔袷丶o(jì)律，那么我會(huì)通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識(shí)到這種做法是不正確的，通過(guò)集體教育來(lái)影響個(gè)人。同時(shí)也要表?yè)P(yáng)其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過(guò)個(gè)人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】
總之，作為班主任，要及時(shí)觀察班級(jí)內(nèi)的情況，做好各方面的協(xié)調(diào)溝通，不斷完善本班的班級(jí)制度，避免類似情況的再次發(fā)生。為學(xué)生成長(zhǎng)建立和諧的班級(jí)氛圍；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：家長(zhǎng)說(shuō)你教的不好，怎么辦？【老師與家長(zhǎng)關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】每位教師都渴望自己的工作能夠得到家長(zhǎng)的接受和認(rèn)可。如果遇到了題干中的情況，針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，我會(huì)先進(jìn)行一個(gè)自我反思，找出原因；我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理解決。
【原因不明確，按照模板：如果因?yàn)椋敲次視?huì)】【套模板】
如果是因?yàn)槲易陨斫虒W(xué)存在問(wèn)題，那么我會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會(huì)向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，請(qǐng)他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，不同知識(shí)基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能取得收獲和進(jìn)步。如果是因?yàn)槠綍r(shí)與家長(zhǎng)缺乏溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)我存在一些看法和誤解，那么我會(huì)耐心的和家長(zhǎng)解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求他們的理解。在以后的工作中我要廣開(kāi)渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，比如通過(guò)發(fā)短信、寫(xiě)微博、寫(xiě)日志等形式，讓他們能及時(shí)了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。相信有了家長(zhǎng)的積極配合，才能取得更好的教育效果。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】
總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：小芳寫(xiě)字不好看，你讓她練字，她說(shuō)現(xiàn)在是信息化時(shí)代，不需要練寫(xiě)字，你怎么辦？【師與學(xué)】
答：【點(diǎn)題重復(fù)題干】小芳寫(xiě)字不好看，你讓她練字，她說(shuō)現(xiàn)在是信息化時(shí)代，不需要練寫(xiě)字，對(duì)此，我會(huì)這么做：
【原因明確，按照模板，首先，其次，最后】【套模板】
首先，我會(huì)告訴小芳，她的這種想法是錯(cuò)誤的。字是根，字跡潦草乃至不會(huì)寫(xiě)字在以后的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)有很多問(wèn)題出現(xiàn)。漢字文化是中國(guó)千百年流傳的軌跡，絕不可丟。現(xiàn)如今雖然信息化發(fā)展迅速，手機(jī)功能日益強(qiáng)大，但是書(shū)面上的東西還是不能替代的。
其次，我會(huì)讓她了解，練字其實(shí)不單單是為了書(shū)寫(xiě)作業(yè)等，練字本身是一件極好的事情，練字的人，長(zhǎng)期以來(lái)，在臨練字字帖讀帖的同時(shí)，隨著書(shū)法水平的提高，思想認(rèn)識(shí)水平、學(xué)識(shí)水平、審美情趣也會(huì)隨著提高。練字的人往往給人學(xué)養(yǎng)豐富、言行高雅、氣度不凡的感覺(jué)和印象。
最后，我會(huì)與校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)學(xué)生的情況，建議開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】
總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化結(jié)合，將傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)下去，讓學(xué)生能夠不忘初心，砥礪前行；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：班主任陳老師和李老師因?yàn)樾∶鞯慕逃龁?wèn)題發(fā)生沖突，陳老師說(shuō)我是班主任用不著你管，你怎么看？【班主任與老師的關(guān)系】
答：【加擴(kuò)充詞點(diǎn)題重復(fù)題干】協(xié)調(diào)各方力量做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé)。班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁。如果出現(xiàn)了題干班主任和任課老師發(fā)生教育沖突，我有如下看法：
【原因明確，按照模板，首先，其次，最后】【套模板】
首先，班主任陳老師關(guān)注學(xué)生小明的教育問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但是發(fā)生了教育問(wèn)題的沖突，陳老師也應(yīng)該做出反思，反思自己的教育方式，注意自己的溝通方式，冷靜處理，選擇合適的時(shí)機(jī)再和李老師進(jìn)行委婉的溝通，爭(zhēng)取和李老師達(dá)成一致意見(jiàn)。
其次，對(duì)于李老師你管這樣的話也是欠妥的，作為任課老師也不單單是教好書(shū)就可以了，也要積極和班主任一起承擔(dān)班級(jí)管理和育人的任務(wù)，李老師要端正自己的態(tài)度，虛心接受班主任的意見(jiàn)和建議，和班主任心平氣和的進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取和陳老師就小明教育問(wèn)題達(dá)成一致意見(jiàn)。
最后，出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極協(xié)調(diào)李老師陳老師之間的關(guān)系，另外，學(xué)校也可以舉辦關(guān)于學(xué)生教育問(wèn)題的座談會(huì)，引發(fā)老師們對(duì)學(xué)生教育問(wèn)題的關(guān)注。
【總結(jié)，避免問(wèn)題】【套模板】
總之，作為班主任，要及時(shí)觀察班級(jí)內(nèi)的情況，做好各方面的協(xié)調(diào)溝通，為學(xué)生成長(zhǎng)建立和諧的班級(jí)氛圍；使自己努力成為一名合格的老師。
六、【人際溝通類】【自己劃線套模板練習(xí)4道】
問(wèn)：同事的孩子在你班上，讓你特殊對(duì)待，你怎么辦？【 與 關(guān)系】
答：【 】作為老師，應(yīng)該公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教，如果有同事的孩子在我的班上，要求特殊對(duì)待。我會(huì)從以下方面進(jìn)行處理。
【 】首先，我會(huì)跟同事進(jìn)行溝通，一方面委婉的告訴他，作為老師我們要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，另一方面同事的孩子在我的班級(jí)更加方便我跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，有利于家校合作。
其次，在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如果這個(gè)學(xué)生確實(shí)有些特殊的才能，比如適合做班干部之類的，我會(huì)給他機(jī)會(huì)，適時(shí)鍛煉他。如果這個(gè)學(xué)生資質(zhì)平庸，我會(huì)在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)方法，去幫助引導(dǎo)他，適時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通，以期獲得更好的發(fā)展。
最后，我會(huì)在班級(jí)中多開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)生參加活動(dòng)的過(guò)程，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。
【 】總之，以后遇到類似的事件，一方面我會(huì)跟家長(zhǎng)做好溝通，促進(jìn)家校合作。另一方面，我也會(huì)公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：自修課上，一個(gè)同學(xué)總是戴著耳機(jī)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做作業(yè)，還說(shuō)如果不聽(tīng)音樂(lè)就做不出來(lái)。你該怎么辦？【 與 關(guān)系】
答：【 】在自修課上學(xué)生總是戴著耳機(jī)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做作業(yè)，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果我遇到這種現(xiàn)象我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。
【 】首先，我會(huì)告訴他，音樂(lè)雖然可以愉悅身心，但也容易使人分心。聽(tīng)音樂(lè)會(huì)降低讀書(shū)的效率，拖延學(xué)習(xí)時(shí)間。一般人對(duì)于需要專心思考才能理解的科目，以及需要反復(fù)背誦才能記憶的科目，都盡量減少聽(tīng)覺(jué)上的干擾，讓自己全神貫注的專心在書(shū)本上，以實(shí)現(xiàn)事半功倍之效。
其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)壞習(xí)慣，雖然戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，但是如果音量過(guò)大，也可能會(huì)影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間帶耳機(jī)也容易造成聽(tīng)力損傷。
最后，采用循序漸進(jìn)的方法幫助這個(gè)學(xué)生改掉這個(gè)不良的習(xí)慣。先讓他在不聽(tīng)音樂(lè)的情況下完成一道題，然后慢慢增加題量，最終會(huì)改掉這個(gè)習(xí)慣。
【 】總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，將傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)下去，讓學(xué)生能夠不忘初心，砥礪前行；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：同事之間出現(xiàn)誤會(huì)，你怎么辦？【 與 關(guān)系】
答：【 】輕松和諧的工作環(huán)境有利于同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于工作效率的提高，有利于增強(qiáng)本單位的凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會(huì)，我會(huì)本著相互尊重、相互理解的原則，采取以下方式來(lái)消除我們之間的誤會(huì)。
【 】如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕遥荒苈?tīng)取同事的合理建議和意見(jiàn)，那么我會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商量，發(fā)揚(yáng)民主。
如果是我工作方法不妥當(dāng)，我會(huì)改正我的工作作風(fēng)，
如果是我平時(shí)溝通不講究方式方法而造成了誤會(huì)，我會(huì)更加注意自己的溝通技巧。
如果是我和同事對(duì)工作的認(rèn)識(shí)不一致而導(dǎo)致誤會(huì)，那么我會(huì)及時(shí)和同事進(jìn)行溝通，
我想我們的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經(jīng)過(guò)我們的及時(shí)溝通，大家都可以了解對(duì)方的想法和工作思路，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們不僅能消除誤會(huì)，而且會(huì)把工作做得更好。
【 】總之，以后遇到類似事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好；使自己努力成為一名合格的老師。
問(wèn)：在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)真誠(chéng)的對(duì)你說(shuō)，你說(shuō)的這些我也不懂，以后孩子就教給你教育了，你怎么辦？【 與 關(guān)系】
答：【 】教師的工作具有復(fù)雜性多樣性，一定要正確處理教師與學(xué)生之間，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，如果在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)真誠(chéng)的對(duì)我說(shuō)，你說(shuō)的這些我都不懂，以后孩子就給我教育了，如遇以上問(wèn)題，我會(huì)采取以下做法：
【 】首先，我會(huì)先表明態(tài)度，向家長(zhǎng)說(shuō)明，我會(huì)盡心盡心力愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我都會(huì)給與幫助，給予引導(dǎo)，促使學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。
其次，我也會(huì)告訴家長(zhǎng)，學(xué)生的健康發(fā)展不僅要受到教師引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)更多的耐心與愛(ài)心。告訴他們家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，不要因?yàn)楣?/span>
作忙碌而忽略了對(duì)孩子們的愛(ài)，家長(zhǎng)應(yīng)該多付出一些時(shí)間和精力陪伴孩子，促使孩子健康成長(zhǎng)。
最后，我會(huì)積極組織一些親子活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，為孩子與家長(zhǎng)的交流創(chuàng)造空間和條件，讓孩子們也感受到父母濃濃的愛(ài)。
【 】總之，以后遇到類似事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好；使自己努力成為一名合格的老師。
