題目
1.【單選】在我國(guó)古代社會(huì)女子不得進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，（ ）的頒布規(guī)定了女子教育正式列入學(xué)制系統(tǒng)。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
2.【單選】學(xué)校教育正式產(chǎn)生，劃分了不同的教育階段是在（ ）。
A.夏
B.商
C.西周
D.戰(zhàn)國(guó)
3.【單選】下列不屬于費(fèi)斯勒的教師生涯循環(huán)論的是（ ）。
A.職前教育階段
B.教學(xué)前關(guān)注階段
C.引導(dǎo)階段
D.能力建立階段
4.【多選】教育對(duì)文化的反作用具體表現(xiàn)在（ ）。
A.教育促進(jìn)文化傳承
B.教育促進(jìn)文化選擇
C.教育促進(jìn)文化交流
D.教育促進(jìn)文化創(chuàng)新
5.【判斷】個(gè)性影響力是班主任最具效果的領(lǐng)導(dǎo)影響力。（ ）
6.【單選】看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（ ）。
A.強(qiáng)化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
7.【單選】學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對(duì)事物作出判斷，此類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）。
A.沉思型
B.沖動(dòng)型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
8.【單選】下列哪個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是由聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)家提出的？（ ）。
A.強(qiáng)化理論
B.成就動(dòng)機(jī)理論
C.自我效能感理論
D.歸因理論
9.【多選】以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是（ ）。
A.發(fā)散性
B.流暢性
C.靈活性
D.獨(dú)創(chuàng)性
10.【判斷】教學(xué)期望是指教師對(duì)學(xué)生的期望，高期望學(xué)生一定會(huì)導(dǎo)致高成就。( )
答案解析
1.【答案】D 壬子癸丑學(xué)制中將女子教育正式列入學(xué)制系統(tǒng)。
2.【答案】B 商朝學(xué)校教育正式產(chǎn)生，劃分了不同的教育階段。
3.【答案】B 教學(xué)前關(guān)注階段是傅樂(lè)的教師關(guān)注階段論。
4.【答案】ABCD 教育對(duì)文化的反作用表現(xiàn)為：教育促進(jìn)文化傳承；教育促進(jìn)文化選擇；教育促進(jìn)文化交流；教育促進(jìn)文化創(chuàng)新。
5.【答案】√ 個(gè)性影響力是班主任最具效果的領(lǐng)導(dǎo)影響力。
6.【答案】C 逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率便增大。
7.【答案】D 場(chǎng)獨(dú)立型的人對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因素影響和干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物做出判斷。
8.【答案】A 強(qiáng)化理論是由聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)家提出的。
9.【答案】BCD 創(chuàng)造性思維的特征有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。其中變通性又稱靈活性。
10.【答案】× 在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)。
