題目
1.“支架式教學”源于（ ）。
A.皮亞杰認知派學習理論
B.維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論
C.加德納多元智能理論
D.教育生態(tài)學理論
2.（ ）活動的優(yōu)點是效率高。
A.區(qū)角
B.小組
C.個別
D.集體
3.（ ）活動最大的優(yōu)點在于它的目的性較強，教師相對容易把握。
A.生成
B.預設
C.集體
D.學科
4.（ ）包含有認知能力的發(fā)展、動作技能的掌握、興趣態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成等。
A.活動準備
B.活動目標
C.活動設計意圖
D.活動過程
5.幼兒園教育活動從（ ）可以分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動。
A.活動的性質角度
B.活動的組織形式角度
C.活動的結構角度
D.活動的特征角度
6.在幼兒園教育活動設計中，更關注教育活動中觀察到的兒童的行為結果。這種觀點屬于( )取向的活動設計。
A.行為目標
B.生成性目標
C.表現性目標
D.發(fā)展性目標
7.教育生態(tài)學這一科學術語是由（ ）提出的。
A.勞倫斯·克雷明
B.皮亞杰
C.福祿貝爾
D.洛克
8.能夠滿足每一個幼兒的興趣需要，使幼兒充分地展現個性、自我管理，便于因材施教的教學活動是( )。
A.小組活動
B.集體活動
C.個別活動
D.分散活動
9.由記者轉變?yōu)檠菡f家、作家的丘吉爾對應的是（ ）上的突出表現。
A.語言智能
B.內省智能
C.空間智能
D.音樂智能
10.個體教育活動能滿足不同個體的學習需求，讓每個幼兒按照自己的興趣特點、（ ）、自己的認知風格去探索世界。
A.自己的發(fā)展速度
B.自己的認知程度
C.自己的性格
D.自己的行為習慣
答案解析
1.【答案】B；“支架式教學”即“鷹架教學”，源于最近發(fā)展區(qū)理論。
2.【答案】D；此為書上原話，屬于幼兒園教育活動的基本類型部分的知識點。集體活動的優(yōu)點是效率高。
3.【答案】B；此為書上原話，屬于幼兒園教育活動的基本類型部分的知識點。預設活動最大的優(yōu)點在于它的目的性較強，教師相對容易把握。
4.【答案】B；此為書上原話，活動目標包含有認知認知能力的發(fā)展、動作技能的掌握、興趣態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成等。
5.【答案】C；此為書上原話，屬于幼兒園教育活動的基本類型部分的知識點。從結構角度分為學科領域結構和主題單元結構。
6.【答案】A；行為目標是以兒童具體的、可被觀察的行為表現來設計目標，它指向的是通過教育活動兒童所發(fā)生的行為變化，目標設計中關注的是可觀察到的行為結果。
7.【答案】A；教育生態(tài)學理論是由勞倫斯·克雷明提出的。
8.【答案】C；幼兒園的教學組織形式分為集體活動、小組活動、個別活動。個別活動是幼兒自我探索活動或教師對幼兒的個別活動。個別活動可以滿足每一個幼兒的興趣需要，使幼兒充分地展現個性、自我管理，便于因材施教。小組活動是部分幼兒參加的活動，有利于幼兒相互間的交往。集體活動是全班幼兒參與的活動，不利于教師照顧幼兒的個別差異。
9.【答案】A；由記者轉變?yōu)檠菡f家、作家和政治家的丘吉爾對應的是語言智能上的突出表現。演說、寫作都與語言有關。
10.【答案】A；此為書上原話，個體教育活動能滿足不同個體的學習需求，讓每個幼兒按照自己的興趣特點、自己的發(fā)展速度、自己的認知風格去探索世界。
