題目
1.【單選】（ ）認(rèn)為，教育是形成人的理性，從而使天性、習(xí)慣和理性協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
A.蘇格拉底
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.亞里士多德
2.【單選】（ ）是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理能力的最好載體。
A.民主選舉班干部
B.主題班會(huì)
C.班集體
D.晨會(huì)和周會(huì)
3.【單選】關(guān)于以人為本的學(xué)生觀，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)的自我激勵(lì)體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
B.教師要看到學(xué)生的未完成性體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人
C.學(xué)生是獨(dú)特的人要求教師根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教
D.學(xué)生具有選擇性體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人
4.【多選】人的心理發(fā)展包括（ ）。
A.認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展
B.體質(zhì)的增強(qiáng)
C.心理傾向或意向的發(fā)展
D.機(jī)體的正常發(fā)育
5.【判斷】綜合實(shí)踐活動(dòng)是2011年我國新課程改革中設(shè)置的一門新課程。（ ）
6.【單選】耶克斯和多德森認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激起水平與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系符合（ ）。
A.U形曲線
B.倒U形曲線
C.L形曲線
D.倒L形曲線
7.【單選】許多科學(xué)家反復(fù)探索一個(gè)問題而毫無結(jié)果時(shí)，經(jīng)常會(huì)把問題暫時(shí)擱置一段時(shí)間，然后再回過頭來解決，這時(shí)他們常常可以很快找到解決問題的辦法。這種現(xiàn)象屬于（ ）。
A.醞釀效應(yīng)
B.功能固著
C.思維定勢(shì)
D.問題的刺激特點(diǎn)
8.【單選】課堂紀(jì)律是指對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（ ）與控制。
A.評(píng)價(jià)體系
B.行為標(biāo)準(zhǔn)
C.約束指導(dǎo)
D.外部準(zhǔn)則
9.【多選】下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（ ）。
A.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
B.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤
C.測驗(yàn)時(shí)跳過難題，先做簡單的題目
D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
10.【判斷】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生傷害事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一切賠償。（ ）
答案解析
1.【答案】D 亞里士多德認(rèn)為，教育是形成人的理性，從而使天性、習(xí)慣和理性協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.【答案】C 班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理能力的最好載體。
3.【答案】D 學(xué)生具有選擇性體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。
4.【答案】AC 人的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展。生理發(fā)展包括機(jī)體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)；心理發(fā)展包括認(rèn)識(shí)能力和心理傾向或意向的發(fā)展。
5.【答案】× 綜合實(shí)踐活動(dòng)是2001年我國新課程改革中設(shè)置的一門新課程。
6.【答案】B 耶克斯和多德森的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是一種倒“U”形曲線關(guān)系。
7.【答案】A 醞釀效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，如果他暫時(shí)停下對(duì)這個(gè)問題的思考而去做別的事情，幾個(gè)小時(shí)、幾天或幾周之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法。
8.【答案】D 課堂紀(jì)律是指對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則與控制。
9.【答案】AD 選項(xiàng)B閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤是監(jiān)控策略的內(nèi)容；選項(xiàng)C測驗(yàn)時(shí)跳過難題，先做簡單的題目是調(diào)節(jié)策略。
10.【答案】× 當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生傷害事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)視情況承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十六條規(guī)定：“學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，但不承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失無直接關(guān)系的其他事項(xiàng)。學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對(duì)受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/span>”
