題目
1.【單選】關(guān)于班集體的培育，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.班級(jí)目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難，由近到遠(yuǎn)，逐步提高
B.日常性教育活動(dòng)是班級(jí)教育活動(dòng)的重點(diǎn)
C.班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件
D.班主任當(dāng)接手一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作就是建立班集體的核心隊(duì)伍
2.【單選】教師中心論代表人物是（ ）。
A.杜威
B.盧梭
C.華生
D.赫爾巴特
3.【單選】教育的心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
A.沛西·能
B.杜威
C.孟祿
D.皮亞杰
4.【多選】關(guān)于影響人身心發(fā)展的因素，下列表述正確的是（ ）。
A.人在某些方面的發(fā)展，就是直接建立在生理成熟的基礎(chǔ)上的
B.環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的、潛移默化的
C.學(xué)校教育對(duì)人的所有方面的發(fā)展都起到主導(dǎo)作用
D.主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力
5.【判斷】“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)校德育過(guò)程中要遵循導(dǎo)向性原則。（ ）
6.【單選】當(dāng)一個(gè)孩子觸到一個(gè)取暖器時(shí)，他就可以學(xué)到“燙”這個(gè)詞的意義，同時(shí)也學(xué)會(huì)了以后對(duì)所有的取暖器都要當(dāng)心，迅速學(xué)到的這些內(nèi)容和意義都會(huì)長(zhǎng)期保留在孩子的記憶中。這種學(xué)習(xí)方法屬于（ ）。
A.認(rèn)知主義的有意義學(xué)習(xí)
B.人本主義的有意義學(xué)習(xí)
C.行為主義的條件反射
D.新行為主義的社會(huì)學(xué)習(xí)
7.【單選】下列屬于認(rèn)知技能的是（ ）。
A.膝跳反射
B.跳繩
C.跑步
D.做《寒假作業(yè)》
8.【單選】紙是學(xué)習(xí)中的必用品，寫字時(shí)常常用到紙，于是總覺(jué)得紙就是用于寫字的，卻沒(méi)想過(guò)紙可以用來(lái)當(dāng)扇子扇。這種情況屬于（ ）。
A.思維定勢(shì)
B.功能固著
C.原型啟發(fā)
D.醞釀效應(yīng)
9.【多選】要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)上的成功感，教師要注意（ ）。
A.使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功
B.課題難度要適當(dāng)
C.課題由難到易呈現(xiàn)
D.在某一課題失敗時(shí)，可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來(lái)失敗的課題上獲得成功感
10.【判斷】品德與個(gè)性、性格等概念是有區(qū)別的。（ ）
答案解析
1.【答案】D 班主任在班級(jí)的組建階段，就要著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接手一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作就是建立正常秩序。
2.【答案】D 教師中心論的代表人物是德國(guó)教育家赫爾巴特。教師中心論強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生中的權(quán)威作用，一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)都應(yīng)以教師為中心。
3.【答案】C 心理起源說(shuō)代表人物為美國(guó)教育學(xué)家孟祿。
4.【答案】ABD 學(xué)校教育不可能對(duì)人的所有方面的發(fā)展都起到主導(dǎo)作用，比如，學(xué)校教育對(duì)人的身體發(fā)育和發(fā)展就難以起到主導(dǎo)作用。
5.【答案】× “一把鑰匙開(kāi)一把鎖”說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)校德育過(guò)程中要遵循因材施教原則。
6.【答案】B 羅杰斯認(rèn)為，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)人意義，可以將學(xué)習(xí)分為兩大類：一類是無(wú)意義學(xué)習(xí)，也叫認(rèn)知學(xué)習(xí)；另一類是有意義學(xué)習(xí)，指一種涉及學(xué)生成為完整的人，使個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性以及在未來(lái)選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)為中心，以學(xué)生的自發(fā)性和主動(dòng)性為學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)與學(xué)生的愿望、興趣和需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因而經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)必然是有意義學(xué)習(xí)，必能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。
7.【答案】D 智慧技能也可稱作心智技能或認(rèn)知技能，是指一種借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式。選項(xiàng)A是本能反應(yīng)。選項(xiàng)B、C是動(dòng)作技能。
8.【答案】B 功能固著是一種特殊類型的定勢(shì)，它是指一種從物體正常功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。
9.【答案】ABD 課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，以使學(xué)生不斷獲得成功感。
10.【答案】√ 品德與個(gè)性、性格等概念有所區(qū)別。
