題目
1.馬老師在科學(xué)活動(dòng)時(shí)要求每個(gè)小朋友獨(dú)立嘗試做氣泡實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，小朋友們開(kāi)心地領(lǐng)取材料做起了實(shí)驗(yàn)，到了實(shí)驗(yàn)中期時(shí)發(fā)現(xiàn)許多小朋友實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行不下去逐漸失去熱情，馬老師按照實(shí)驗(yàn)的快慢進(jìn)展把小朋友分為了四組，讓實(shí)驗(yàn)進(jìn)度快的小朋友幫助進(jìn)度慢的小朋友。馬老師的做法體現(xiàn)了（ ）。
A.觀察是了解幼兒的最佳途徑
B.觀察是對(duì)游戲活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)的前提
C.觀察是教師調(diào)整教育行為的主要依據(jù)
D.能夠加強(qiáng)教師的反思能力
2.相對(duì)于在評(píng)價(jià)表中獲得的量性的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中觀察幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)教師了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r有重要的意義與作用。這體現(xiàn)的是觀察記錄的（ ）。
A.為了解每個(gè)幼兒個(gè)性特征、動(dòng)態(tài)發(fā)展提供了依據(jù)
B.能夠準(zhǔn)確、客觀地收集其他途徑收集不到的信息
C.能夠加強(qiáng)教師的反思能力
D.可以使教師與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通
3.傅老師在午休巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)扭扭睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是睜開(kāi)的，在多次試探后發(fā)現(xiàn)扭扭確實(shí)是在睡覺(jué)，當(dāng)傅老師第三次巡查時(shí)再去查看扭扭時(shí)發(fā)現(xiàn)眼睛又閉上去了，傅老師把扭扭的行為記錄下來(lái)，想著下班后跟扭扭媽媽溝通一下。傅老師采用的是（ ）。
A.日記描述法
B.軼事記錄法
C.實(shí)況詳錄法
D.樣本描述法
4.本周天天班學(xué)習(xí)了分類(lèi)的不同方法，為了了解天天班全班小朋友現(xiàn)在分類(lèi)的能力，開(kāi)展了一次分類(lèi)大賽，并讓配班老師在旁邊記錄，只要小朋友使用了一種分類(lèi)方法，就在記錄表中該方法這一欄中畫(huà)上一筆，比賽結(jié)束后通過(guò)記錄表得知全部小朋友把所有的分類(lèi)方法都學(xué)會(huì)了。該觀察記錄的方法是（ ）。
A.行為檢核法
B.軼事記錄法
C.實(shí)況詳錄法
D.等級(jí)評(píng)定法
5.近期孟老師接到許多家長(zhǎng)的反映說(shuō)從幼兒園回來(lái)時(shí)，身上的衣服都非常臟，還把臟亂的照片發(fā)給孟老師看，想知道原因，為了能夠更好的和家長(zhǎng)溝通，解決這件事情，孟老師給配班老師和生活老師都分配了任務(wù)，孟老師在下午戶外活動(dòng)時(shí)觀察幼兒，配班老師在美工區(qū)和寢室觀察，生活老師在盥洗室觀察，最終找到了衣服臟的原因。孟老師采用的是（ ）。
A.掃描法
B.追蹤法
C.定點(diǎn)法
D.等級(jí)評(píng)定法
6.悅悅最近身體不舒服，總是容易精神恍惚，運(yùn)動(dòng)時(shí)受過(guò)好幾次傷，因此在戶外活動(dòng)的時(shí)候特意讓一個(gè)老師一直關(guān)注著悅悅，觀察悅悅在活動(dòng)中的表現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)這屬于（ ）觀察法。
A.掃描法
B.定點(diǎn)法
C.追蹤法
D.定點(diǎn)不定人法
7.下列哪一項(xiàng)屬于時(shí)間取樣法的優(yōu)點(diǎn)（ ）。
A.記錄翔實(shí)，記錄的時(shí)間范圍、對(duì)象人數(shù)、地點(diǎn)都可以靈活調(diào)整，較少需要預(yù)先的準(zhǔn)備
B.效率比較高，可以進(jìn)行量化的分析
C.記錄方便、統(tǒng)計(jì)方便，適合與其他孩子進(jìn)行發(fā)展水平的對(duì)比
D.簡(jiǎn)便、實(shí)用，可以研究行為和情境的關(guān)系
8.卡卡的孩子已經(jīng)兩周歲了，她想知道自己的孩子身體、認(rèn)知、思維等方面是否符合兩歲幼兒發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)問(wèn)卡卡適合采用（ ）進(jìn)行觀察記錄。
A.掃描法
B.等級(jí)評(píng)定法
C.時(shí)間取樣法
D.追蹤法
9.幾名幼兒圍坐在桌子旁插積塑，他們從桌子中央的玩具筐里取積塑插片，有的插了一個(gè)變形金剛，有的插了一輛汽車(chē)，有的插成了房子，他們的游戲?qū)儆?/span>（ ）。
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.合作游戲
D.聯(lián)合游戲
10.從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度出發(fā)，可以將幼兒的游戲分為（ ）。
A.實(shí)踐游戲、象征游戲、機(jī)能游戲、建構(gòu)游戲
B.練習(xí)游戲、象征游戲、規(guī)則游戲、建構(gòu)游戲
C.機(jī)能游戲、實(shí)踐游戲、規(guī)則游戲、建構(gòu)游戲
D.技能游戲、練習(xí)游戲、象征游戲、建構(gòu)游戲
答案解析
1.【答案】C；本題考察的是觀察的意義，觀察是教師調(diào)整教育行為的主要依據(jù)指的是教師通過(guò)觀察兒童的行為，跟進(jìn)教師的指導(dǎo)策略、調(diào)整指導(dǎo)方式或內(nèi)容，題干中馬老師根據(jù)兒童實(shí)驗(yàn)太難的情況把個(gè)別活動(dòng)調(diào)整為小組活動(dòng)，因此是選C。
2.【答案】B；本題考察的是觀察記錄的意義，通過(guò)各種評(píng)價(jià)表等量性評(píng)價(jià)時(shí)容易產(chǎn)生個(gè)人偏見(jiàn)，不夠客觀，但是教師在觀察中，可以實(shí)時(shí)看到孩子的表現(xiàn)，以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因，因此能能夠準(zhǔn)確、客觀地收集其他途徑收集不到的信息，所以選B。
3.【答案】B；本題考察的是觀察記錄的方法，軼事記錄法是指記錄的是獨(dú)特的，有趣的事情，扭扭睡覺(jué)不閉眼對(duì)于傅老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新奇獨(dú)特的事情，因此選B。
4.【答案】A；本題考察的是觀察記錄的方法，行為檢核法是指有重要意義的行為或事件的呈現(xiàn)與否，題干中配班老師記錄的是天天班的小朋友在比賽中出現(xiàn)的分類(lèi)的方法，并通過(guò)記錄得知，小朋友所有的方法都學(xué)會(huì)了，也能得知是行為出現(xiàn)的與否，因此選A。
5.【答案】C；本題考察的是觀察的方法，定點(diǎn)法指的是觀察者固定在游戲的某一處，進(jìn)行觀察，題干中孟老師確定了四個(gè)觀察地點(diǎn)分別是美工區(qū)、戶外、睡覺(jué)房、盥洗室，再觀察，因此是定點(diǎn)法。
6.【答案】C；事先確定1-2個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象的是追蹤法。
7.【答案】B；A 是描述法的優(yōu)點(diǎn)，C 是檢核法的優(yōu)點(diǎn)，D 是事件取樣法的優(yōu)點(diǎn)。
8.【答案】B；等級(jí)評(píng)定法是對(duì)被觀察者進(jìn)行觀察后，對(duì)其表現(xiàn)行為所達(dá)到的水平進(jìn)行評(píng)定，并可判斷行為質(zhì)量高低的一種方法。
9.【答案】B；幼兒一起從桌子中央的玩具筐里取積塑插片，但是卻各自建構(gòu)著自己的、不同的物體，仍在單獨(dú)做著游戲，所以他們的游戲?qū)儆谄叫杏螒?/span>——兒童玩著和附近伙伴相同或相近的玩具，但并不和其他兒童共同活動(dòng)，仍是單獨(dú)做游戲。
10.【答案】B；皮亞杰認(rèn)為游戲是隨兒童認(rèn)知的發(fā)展而變化的，他將兒童游戲分為感知運(yùn)動(dòng)游戲（練習(xí)性游戲）、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲四類(lèi)。
