題目
1.【單選】人的身心發(fā)展的動(dòng)因論中，（ ）認(rèn)為，人的身心發(fā)展完全是由個(gè)體內(nèi)部所固有的自然因素預(yù)先決定的，人的身心發(fā)展的實(shí)質(zhì)是個(gè)體自然因素按其內(nèi)在的目的或方向而展現(xiàn)的。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.二因素論
2.【單選】學(xué)齡人口基數(shù)多、比例大，包括中小學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)教育在整體教育體系中的比例就必然會(huì)提高；相反，如果成人人口比例大，教育體系的重心就會(huì)轉(zhuǎn)移到成人教育方面。這體現(xiàn)的是人口（ ）結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展的影響。
A.年齡
B.就業(yè)
C.分布
D.性別
3.【單選】（ ）認(rèn)為“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了”。
A.盧梭
B.涂爾干
C.帕克
D.愛倫·凱
4.【多選】在教育的要素中，影響教育活動(dòng)成效的決定性因素是（ ）。
A.教育內(nèi)容
B.教育手段
C.教育者
D.受教育者
5.【判斷】新時(shí)代，我國中小學(xué)實(shí)施的課程方案有一個(gè)，即《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》。（ ）
6.【單選】以下不屬于影響問題解決的因素是（ ）。
A.問題情境與表征
B.個(gè)體的情緒狀態(tài)
C.教師的指導(dǎo)
D.世界觀
7.【單選】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（ ）。
A.實(shí)踐
B.學(xué)習(xí)
C.慎獨(dú)
D.反省
8.【單選】把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的內(nèi)驅(qū)力是（ ）。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
9.【多選】概括過程即思維過程，也就是在分析綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括。比較主要有兩種方式，即（ ）。
A.橫向比較
B.縱向比較
C.同類比較
D.異類比較
10.【判斷】小芹通過努力在上海找到了一份穩(wěn)定的工作，還給自己購買了重疾險(xiǎn)和意外險(xiǎn)。這體現(xiàn)了小芹具有安全需要。（ ）
答案解析
1.【答案】A 內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)認(rèn)為，人的身心發(fā)展完全是由個(gè)體內(nèi)部所固有的自然因素預(yù)先決定的，人的身心發(fā)展的實(shí)質(zhì)是個(gè)體自然因素按其內(nèi)在的目的或方向而展現(xiàn)的。
2.【答案】A 不同的人口年齡結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展提出的要求是不同的。學(xué)齡人口基數(shù)多、比例大，包括中小學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)教育在整體教育體系中的比例就必然會(huì)提高；相反，如果成人人口比例大，教育體系的重心就會(huì)轉(zhuǎn)移到成人教育方面。
3.【答案】A 盧梭認(rèn)為“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了”。
4.【答案】CD 在教育的要素中，影響教育活動(dòng)成效的決定性因素是教育者和受教育者。
5.【答案】× 新時(shí)代，我國中小學(xué)實(shí)施的課程方案有兩個(gè)，即《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》與《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》。
6.【答案】C 影響問題解決的因素主要有問題情境與表征、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維定勢(shì)和功能固著、原型啟發(fā)和醞釀效應(yīng)、個(gè)體的個(gè)性心理特性以及個(gè)體的情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀。因此選C。
7.【答案】C 慎獨(dú)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，因?yàn)樗菍?duì)教師自律意識(shí)的培養(yǎng)，是衡量教師道德覺悟的試金石。
8.【答案】B 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
9.【答案】CD 比較主要有兩種方式，即同類比較和異類比較。同類比較即關(guān)于同類事物之間的比較。異類比較即不同類但相似、相近、相關(guān)事物之間的比較。
10.【答案】√ 安全需要包括個(gè)體希望人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等。
