題目
1.【單選】關(guān)于人的發(fā)展觀，以下說法錯誤的是（ ）。
A.遺傳決定論的創(chuàng)始人是高爾頓
B.荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這個說法夸大了環(huán)境的作用
C.吳偉士在《早期兒童心理學(xué)》一書中明確提出“相乘說”
D.目前，在西方的心理學(xué)學(xué)者中，持相乘說這種觀點的比較普遍
2.【單選】教師將正在上課的學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的（ ）。
A.發(fā)展權(quán)
B.受保護權(quán)
C.參與權(quán)
D.生存權(quán)
3.【單選】（ ）是各育實施的實踐基礎(chǔ)。
A.勞動教育
B.智育
C.體育
D.美育
4.【多選】關(guān)于義務(wù)教育，以下說法正確的是（ ）。
A.1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的《學(xué)務(wù)綱要》最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞
B.我國義務(wù)教育的擬議和提出，可以追溯到20世紀(jì)初
C.到20世紀(jì)20年代，各資本主義國家已基本普及了初等義務(wù)教育
D.德國是世界上最早實施義務(wù)教育的國家
5.【判斷】課程實施的忠實取向?qū)φn程實施者的主動性認識不足，容易陷入機械主義和教條主義的泥潭。（ ）
6.【單選】某學(xué)生在記憶馬克思生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，他所使用的學(xué)習(xí)策略是（ ）。
A.組織策略
B.元認知策略
C.復(fù)述策略
D.精加工策略
7.【單選】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（ ），制定本法。
A.《憲法》和《教育法》
B.《憲法》和《未成年人保護法》
C.《憲法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
D.《教育法》和《未成年人保護法》
8.【單選】教師要做到慎獨，就要在獨處時警醒自己行為不能越軌，要從一點一滴的小事做起，積小德為大德。為此，要求教師正確對待（ ）。
A.“隱”與“微”
B.“獨”與“微”
C.“隱”與“小”
D.“獨”與“小”
9.【多選】學(xué)習(xí)動機的基本成分包括（ ）。
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)期待
C.學(xué)習(xí)氛圍
D.學(xué)習(xí)能力
10.【判斷】明確問題依賴的條件是個體已有的知識經(jīng)驗，這是明確問題的關(guān)鍵。（ ）
答案解析
1.【答案】C 德國心理學(xué)家施太倫在《早期兒童心理學(xué)》一書中明確提出，兒童心理的發(fā)展是受環(huán)境和遺傳兩種因素共同影響的“合并原則”。美國心理學(xué)家吳偉士提出“相乘說”。
2.【答案】A 教師將正在上課的學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的發(fā)展權(quán)。
3.【答案】A 勞動教育是各育實施的實踐基礎(chǔ)。
4.【答案】ABCD 四個選項均正確。
5.【答案】√ 課程實施的忠實取向?qū)φn程實施者的主動性認識不足，容易陷入機械主義和教條主義的泥潭。
6.【答案】D 該學(xué)生使用的方法是諧音聯(lián)想法，而諧音聯(lián)想法屬于精加工策略中的記憶術(shù)。
7.【答案】A 《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定了立法宗旨和依據(jù)，即“為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法”。
8.【答案】A 教師要做到慎獨，就應(yīng)正確對待“隱”與“微”。正確對待“隱”，就是要在自己獨處的地方，時時提醒自己不要做出有損教師職業(yè)道德的事情來。正確對待“微”，就是要從一點一滴的微小事情做起，積小德為大德。
9.【答案】AB 學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。
10.【答案】× 明確問題依賴于兩個條件：一是全面系統(tǒng)地掌握感性材料，這是明確問題的關(guān)鍵。二是已有的知識經(jīng)驗。
