題目
1.【單選】關于智育的基本任務，說法錯誤的是（ ）。
A.授予學生系統(tǒng)的現(xiàn)代化科學文化基礎知識
B.錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神
C.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度
D.培育創(chuàng)造性的思想能力和勇于探索的精神
2.【單選】（ ）認為教育是一種社會現(xiàn)象，教育起源于勞動。
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
3.【單選】實施德育時應考慮學生的不同性格、氣質與能力，如在性格上，要區(qū)別對待內向型與外向型的學生，這體現(xiàn)了（ ）。
A.導向性原則
B.長善救失原則
C.因材施教原則
D.合力育人原則
4.【多選】關于人的發(fā)展的動因論，以下說法錯誤的是（ ）。
A.荀子認為“人之所以千差萬別，便是由于教育之故”
B.外鑠論對教育的作用持樂觀的態(tài)度
C.馬克思主義強調主觀能動性對人的發(fā)展的決定性作用
D.格塞爾認為人的性本能是推動人發(fā)展根本動因
5.【判斷】教師是學生最直接的學習和模仿的榜樣，教師對學生的影響都是積極的。（ ）
6.【單選】小強在體育課上打籃球時，突然被掉落的籃框打到頭部，受了傷。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，應當承擔法律責任的是（ )。
A.學校
B.體育老師
C.班主任
D.校長
7.【單選】為什么這次反超了以前的全校第一？張珍回答道：“只是我運氣好啦！”張珍是把原因歸因為（ ）的因素。
A.內部、不穩(wěn)定、不可控
B.內部、穩(wěn)定、不可控
C.外部、不穩(wěn)定、不可控
D.外部、穩(wěn)定、不可控
8.【單選】學習了圓珠筆字，有助于去學好粉筆字，這是（ ）。
A.順向負遷移
B.順向正遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
9.【多選】以下說法正確的是（ ）。
A.從自律走向他律是師德建設的最終目的
B.為人師表是教師職業(yè)道德的本質要求
C.教書育人是為了調節(jié)教師與職業(yè)活動的關系而出現(xiàn)的師德條目
D.高尚情操是教師優(yōu)秀道德品質的主要標志
10.【判斷】根據(jù)群體的社會助長和阻抑作用，在學校教學活動中，應按活動的性質和學生個人技巧的熟練程度組織學生進行群體活動或單獨活動。（ ）
答案解析
1.【答案】B 智育的基本任務包括：向學生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代化科學基礎知識和技能,大力提高學生的科學文化水平，并培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，為學生奠定比較完全的知識基礎；積極發(fā)展學生的智力，尤其是培育創(chuàng)造性的思想能力和勇于探索的精神，發(fā)展學生多方面的興趣和才能。
2.【答案】D 教育的勞動起源說認為教育是一種社會現(xiàn)象，教育起源于勞動，起源于勞動過程中人的生產(chǎn)需要和發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。
3.【答案】C 題干體現(xiàn)了因材施教原則。
4.【答案】AD “人之所以千差萬別，便是由于教育之故”是洛克的觀點，不是荀子的觀點，故A錯誤。格塞爾認為，成熟機制對人的發(fā)展具有決定作用，弗洛伊德認為性本能是推動人的發(fā)展的根本動因。
5.【答案】× 教師對學生的影響有可能是雙面的：好的教師會給學生留下公正、正義、理智、熱情、堅強等印象，而差的教師會對學生的成長與發(fā)展產(chǎn)生負面作用。
6.【答案】A 《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的。”
7.【答案】C 運氣好體現(xiàn)張珍把成功歸因為運氣好壞，它屬于外部的、不穩(wěn)定的、不可控的歸因。
8.【答案】B 先學圓珠筆字，后學粉筆字，圓珠筆字對粉筆字的影響，這是順向遷移。“有助于”是正遷移。
9.【答案】CD 選項A正確表述為從他律走向自律是師德建設的最終目的；選項B正確表述是為人師表是教師職業(yè)道德的內在要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質要求。
10.【答案】√ 根據(jù)群體的社會助長和阻抑作用，在學校教學活動中，應按活動的性質和學生個人技巧的熟練程度組織學生進行群體活動或單獨活動。
