題目
1.【單選】綜合實踐活動涉及多門學科知識，超越了具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，密切了學生與自然、社會、生活的聯(lián)系。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的（ ）課程性質。
A.國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程
B.跨學科實踐課程
C.動態(tài)開放性課程
D.課程的實施不以教材為主要載體
2.【單選】（ ）年，習近平在全國教育大會上指出：“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。“勞動”第一次正式納入全面發(fā)展的要素之中。
A.2015
B.2017
C.2018
D.2019
3.【單選】教師在此階段已經具有較高水平的教學能力，有高度的工作滿足感。表明該教師處于（ ）。
A.能力建立階段
B.熱心成長階段
C.生涯挫折階段
D.生涯退出階段
4.【多選】關于良好師生關系構建的途徑，下列選項正確的是（ ）。
A.主動與學生溝通，善于與學生交往
B.加強自我修養(yǎng)，健全人格
C.了解和研究學生
D.尊重和熱愛學生
5.【判斷】分科課程就是學科課程。（ ）
6.【單選】下列關于創(chuàng)造力的影響因素錯誤的是（ ）。
A.高創(chuàng)造力者表現(xiàn)出較多幽默感
B.低智商難以具有高創(chuàng)造力
C.高創(chuàng)造力者不喜歡從事無法預期的工作
D.高智商是高創(chuàng)造力的必要非充分條件
7.【單選】下列表述錯誤的是（ ）。
A.在操作定向階段只需形成操作動作本身的各種信息的映象
B.模仿是在定向的基礎上進行的，缺乏定向映象的模仿是機械的模仿
C.視覺控制在操作整合階段不起主導作用
D.操作熟練階段的動作不需要意識的高度控制，可以將注意分配于其他活動
8.【單選】某同學想探索宇宙的奧秘，想了解關于相對論的知識，于是就在這種需要的驅動下去尋找相關的資料進行學習研究。根據奧蘇伯爾的觀點，這屬于（ ）。
A.附屬內驅力
B.自我提高內驅力
C.成就內驅力
D.認知內驅力
9.【多選】下列說法不正確的是（ ）。
A.輻合型認知方式表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)則，縮小解答范圍，直到找到最恰當?shù)奈ㄒ徽_的答案
B.智力的核心是記憶力
C.按照個體心理活動的傾向，把性格類型分為獨立型和順從型兩類
D.卡根等人根據問題解答的速度和準確性方面存在的個體差異，將認知方式區(qū)分為沉思型與沖動型
10.【判斷】淺綠色和淺藍色會使人產生安靜、和諧的感受，易于消除大腦疲勞，所以教室中的環(huán)境一般以淡藍和淡綠的顏色為主。（ ）
答案解析
1.【答案】B 題干體現(xiàn)了綜合實踐活動是跨學科實踐課程。
2.【答案】C 2018年，習近平在全國教育大會上指出：“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”“勞動”第一次被正式納入全面發(fā)展的要素之中。
3.【答案】B 在熱心成長階段，教師在此階段已經具有較高水平的教學能力，有高度的工作滿足感。
4.【答案】ABCD 從教師角度而言，建構良好的師生關系，應該要從以下五個方面進行：了解和研究學生；樹立以人為本的學生觀；尊重和熱愛學生；主動與學生溝通，善于與學生交往；加強自我修養(yǎng)，健全人格。
5.【答案】× 分科課程不等于學科課程，兩者存在著區(qū)別。
6.【答案】C 高創(chuàng)造力者能夠容忍模糊與錯誤。他們具有較高的挫折忍受力，愿意付出無報酬的代價，去從事無法預期的工作。
7.【答案】A 在操作定向階段形成的映象應包括兩方面：一是有關操作動作本身的各種信息，即對操作活動的結構要素及其關系的認識和對操作活動方式的認識等；二是與操作技能學習有關或無關的各種內外刺激的認識與區(qū)分。選項A錯誤。
8.【答案】D 要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要是認知內驅力。
9.【答案】BC 選項B智力的核心是思維力。選項C按照個體心理活動的傾向，把性格類型分為內向型和外向型兩類；按照個體的獨立性，把性格類型分為獨立型和順從型兩類。
10.【答案】√ 教學環(huán)境中的色調也會影響學生的智力活動。淺綠色和淺藍色會使人產生安靜、和諧的感受，易于消除大腦疲勞；而深黃色和紅色則太容易引起大腦的興奮，會使人產生惶惶不安的感覺。因此，教室中的環(huán)境一般以淡藍和淡綠的顏色為主。
