題目
1.【單選】高度評價教師的作用，把教師譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的是（ ）。
A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.洛克
2.【單選】（ ）其特點是一個系列、多種分段，即六三三、五四三、四四四等多種分段。
A.雙軌制
B.單軌制
C.綜合型學制
D.分支型學制
3.【單選】每個學生都是一個獨立的個體，教育要適合每個人的發(fā)展，打造適合每個人的個性化教育。這表明教育遵循了人身心發(fā)展的（ ）。
A.不均衡性
B.個別差異性
C.階段性
D.順序性
4.【多選】教育目的的社會本位論的代表人物有（ ）。
A.裴斯泰洛齊
B.涂爾干
C.孔德
D.帕克
5.【判斷】鍛煉法是學生自覺發(fā)揮主觀能動性完善品德的最好德育方法。（ ）
6.【單選】小紅在看書的時候，發(fā)現(xiàn)有個觀點與自己的想法不一致，于是在書頁的空白地方寫下自己的心得體會，加深理解。這是運用了認知策略中的（ ）。
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.元認知策略
D.組織策略
7.【單選】安安認為自己考試失敗是因為感染了病毒身體不舒服，這種歸因?qū)儆冢?/span> ）。
A.內(nèi)部、不可控和不穩(wěn)定歸因
B.內(nèi)部、可控和穩(wěn)定歸因
C.內(nèi)部、不可控和穩(wěn)定歸因
D.內(nèi)部、可控和不穩(wěn)定歸因
8.【單選】學會了dog，通過調(diào)整，即可掌握god，這種遷移屬于（ ）。
A.負遷移
B.一般遷移
C.重組性遷移
D.順應(yīng)性遷移
9.【多選】《義務(wù)教育法》中對“學校”作了相關(guān)規(guī)定，以下敘述正確的有（ ）。
A.學校不得批評和開除義務(wù)教育階段的學生
B.不得分重點學校、學校不得分重點班
C.學校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應(yīng)教育教學需要
D.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置專門學校
10.【判斷】個人情緒受意志控制的程度屬于性格的意志特征。（ ）
答案解析
1.【答案】A 高度評價教師的作用，把教師譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的是夸美紐斯。
2.【答案】B 單軌制其特點是一個系列、多種分段，即六三三、五四三、四四四等多種分段。
3.【答案】B 按照人身心發(fā)展的差異性，教育就是要適合每個人的個性特長，每個人都是一個獨特的生命體，身心發(fā)展的狀況具有獨特性，故選B。
4.【答案】BC 社會本位論的代表人物有涂爾干、孔德。裴斯泰洛齊、帕克是個人本位論的代表人物，故選BC。
5.【答案】× 自我修養(yǎng)法是學生自覺發(fā)揮主觀能動性完善品德的最好德育方法。
6.【答案】B 在書頁的空白地方寫下自己的心得體會這屬于精加工策略里的做筆記。
7.【答案】A 題干中將失敗歸因為感染了病毒身體不舒服，歸因為身心狀態(tài)，根據(jù)維納的歸因理論，這種歸因?qū)儆?/span>內(nèi)部、不可控和不穩(wěn)定歸因。
8.【答案】C 重組性遷移是指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。
9.【答案】BCD 對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除，選項A錯誤。
10.【答案】× 個人情緒受意志控制的程度屬于性格的情緒特征。
