題目
1.西西很愛笑，西西在幼兒園的小伙伴東東看到西西笑也跟著笑，這體現(xiàn)了幼兒情緒情感特點中的（ ）。
A.易變換
B.易沖動
C.易傳染
D.易外露
2.網(wǎng)傳有小朋友偷摸大姐姐的大腿，掀漂亮姐姐的裙子，而其家長絲毫沒有道歉的意思，還蠻橫無理，說不要和小朋友計較，小朋友不懂事，小朋友更是毫無悔意，導致小朋友此類行為是由于家長忽視了培養(yǎng)幼兒的（ ）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.實踐感
3.豆豆恐懼洗澡，每次洗澡前總是哭鬧，媽媽后來在洗澡盆里放豆豆喜歡的塑料動物，孩子在盆里玩動物，玩得很開心，忘記了媽媽在給他洗澡呢。媽媽這是用了（ ）的方法調控豆豆洗澡哭鬧的情緒。
A.轉移法
B.合理宣泄法
C.自我疏導法
D.升華
4.下列不屬于學前兒童情緒培養(yǎng)的主要途徑的是（ ）。
A.營造良好的情緒環(huán)境
B.保持和諧的氣氛
C.采取積極的教育態(tài)度
D.教導兒童進行自我疏導
5.年幼時，幼兒對父母的依戀大都是因為父母能滿足他們基本的生活需要。隨著年齡的增加，對父母的依戀包含了更多的尊重與愛戴。這體現(xiàn)了學前兒童情緒發(fā)展的（ ）。
A.社會化
B.豐富化
C.深刻化
D.內在化
6.幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把他摳掉，這種心理現(xiàn)象是（ ）。
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.自尊感
7.弟弟不小心把哥哥的變形金剛玩具摔壞了。哥哥很生氣，大哭了起來。媽媽見狀后對哥哥說：“沒事的，弟弟不是故意把你的玩具摔壞的，他也很自責，你就原諒他吧。過幾天媽媽再給你買一個。”哥哥聽后漸漸不難過了，又和弟弟開心玩耍起來。這是情緒控制法中的（ ）。
A.升華
B.合理宣泄法
C.學會寬容
D.自我疏導法
8.青青老師今天心情不是很好，來到教室時臉上一副“我很生氣，不要靠近”的表情，班上的小朋友們看到她這個樣子，都不敢上前和她說話。這體現(xiàn)了情緒具有（ ）。
A.適應功能
B.動機功能
C.組織功能
D.人際交往功能
9.學前期的幼兒容易產生的焦慮主要有陌生焦慮和（ ）。
A.情境焦慮
B.心理焦慮
C.分離焦慮
D.依賴焦慮
10.幼兒園教師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩子暫時隔離開來。這主要是因為（ ）。
A.該幼兒不適合上幼兒園
B.教師不喜歡哭鬧的孩子
C.幼兒的情緒容易受感染
D.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)
答案解析
1.【答案】C；幼兒情緒的易受感染與暗示有關。有一個孩子笑，其他幼兒也會莫名其妙地跟著笑，如果老師問“你為什么笑”，幼兒往往說“不知道”，或者指別人說“他也笑”，這些現(xiàn)象在小班較為明顯。東東跟著西西笑體現(xiàn)了幼兒情緒情感特性中的易感染。
2.【答案】A；小朋友做的行為都是不道德的，可是絲毫沒有悔意，家長還蠻橫無理，可見家長欠缺了道德感的培養(yǎng)。
3.【答案】A；玩玩具玩得很開心，忘記了媽媽在給他洗澡被轉移了注意力，屬于物質轉移法。B選項，指用語言或非語言的方式表達自己，與題意不符；C選項，指自己安慰自己，與題意不符；D選項，指把不符合社會規(guī)范的行為改為社會能接受的方式，與題意不符。
4.【答案】D；自我疏導是情緒控制的一個方法，不屬于學前兒童情緒培養(yǎng)的主要途徑。
5.【答案】C；深刻化是指幼兒情緒所指向事物性質的變化，從指向事物的表面到指向事物更內在的特點，例如題干中對父母表面上物質需求的依戀，到內化的尊重與愛戴。
6.【答案】B；幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把他摳掉，這種心理現(xiàn)象是判斷行為好壞的道德感。
7.【答案】C；題干中媽媽引導哥哥要對弟弟的不小心學會寬容，這樣哥哥就會覺得自己長大了，超越生氣難過，轉而體驗到高興和自豪。
8.【答案】D；根據(jù)他人的面部表情來處理人際關系、進行人際交往，屬于察言觀色，體現(xiàn)了情緒在人際交往中的作用。
9.【答案】C；嬰幼兒產生陌生焦慮和分離焦慮，此為拓展知識點。
10.【答案】C；幼兒園教師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩子暫時隔離開來。這主要是因為幼兒的情緒容易受感染。
