題目
1.【單選】“資之深，則取之左右逢其原”體現(xiàn)了教師應(yīng)具有（ ）。
A.精深的學(xué)科專業(yè)知識
B.廣博的文化科學(xué)知識
C.豐富的教育理論知識
D.先進的教育管理知識
2.【單選】學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)的是（ ）。
A.思想內(nèi)部矛盾
B.原有品德水平
C.活動和交往
D.能動性
3.【單選】周恩來總理曾說：“為中華之崛起而讀書”。這體現(xiàn)的是傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律中的哪一點要求？（ ）
A.知識是思想品德形成的基礎(chǔ)
B.良好的思想品德是知識學(xué)習(xí)的推動力
C.傳授知識與思想品德教育必須有機結(jié)合
D.科學(xué)性與思想性相結(jié)合
4.【多選】關(guān)于我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容，下列說法正確的是（ ）。
A.周代“六藝”中的“射”“御”即屬于體育范疇
B.美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，發(fā)展他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育
C.智育是各育的實踐基礎(chǔ)
D.古代西方斯巴達的學(xué)校教育把體育列為主要內(nèi)容
5.【判斷】我國古代學(xué)制萌芽于西漢。（ ）
6.【單選】人們通過電視和電影，就可以習(xí)得對某些事物、現(xiàn)象的態(tài)度，這種態(tài)度的學(xué)習(xí)方式屬于（ ）。
A.經(jīng)典條件反射理論
B.強化理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.認知平衡理論
7.【單選】苛勒認為學(xué)習(xí)過程是（ ）。
A.頓悟的過程
B.同化順應(yīng)的過程
C.形成認知結(jié)構(gòu)的過程
D.嘗試錯誤的過程
8.【單選】為了發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對，教師應(yīng)該對他們進行（ ）。
A.發(fā)散思維訓(xùn)練
B.自我設(shè)計訓(xùn)練
C.推測與假設(shè)訓(xùn)練
D.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
9.【多選】教師要在一學(xué)年開始的幾周在全班內(nèi)建立所設(shè)計的規(guī)則和程序系統(tǒng)。伊伏特遜等人提出，在開學(xué)初的幾個星期要遵循的程序有（ ）。
A.和完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)一樣，系統(tǒng)地教授課堂程序和規(guī)則
B.教學(xué)生所需的程序，幫助他們處理具體的課堂常規(guī)
C.不要認為學(xué)生經(jīng)過一次嘗試后就知道如何執(zhí)行某一程序
D.讓學(xué)生做一些簡單的工作，使學(xué)生在開學(xué)的頭幾天獲得高度的成功感
10.【判斷】學(xué)習(xí)動機決定學(xué)習(xí)的方向和效果。（ ）
答案解析
1.【答案】A “資之深，則取之左右逢其原”體現(xiàn)了教師應(yīng)具有精深的學(xué)科專業(yè)知識。
2.【答案】C 活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)，也是學(xué)生思想品德發(fā)展的基本途徑。
3.【答案】B “為中華之崛起而讀書”體現(xiàn)的是良好的思想品德是知識學(xué)習(xí)的推動力。
4.【答案】ABD 勞動教育是各育的實踐基礎(chǔ)，智育是各育實施的認識基礎(chǔ)，是智力支持，故C選項錯誤。
5.【答案】× 我國古代學(xué)制萌芽于西周，形成于西漢。
6.【答案】C 社會學(xué)習(xí)理論認為人們學(xué)習(xí)社會態(tài)度和社會行為往往由于觀察到榜樣的態(tài)度和行為。
7.【答案】A 苛勒在完形—頓悟說中提出學(xué)習(xí)的過程是通過頓悟?qū)崿F(xiàn)的。
8.【答案】C 推測與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對。
9.【答案】ABCD 教師要在一學(xué)年開始的幾周在全班內(nèi)建立所設(shè)計的規(guī)則和程序系統(tǒng)。伊伏特遜等人提出，在開學(xué)初的幾個星期可以遵循下列程序：①開學(xué)第一天或第一次班會專門用一些時間討論規(guī)則。②和完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)一樣，系統(tǒng)地教授課堂程序和規(guī)則。③教學(xué)生所需的程序，幫助他們處理具體的課堂常規(guī)。④讓學(xué)生做一些簡單的工作，使學(xué)生在開學(xué)的頭幾天獲得高度的成功感。⑤至少在開始幾天，開展那些只需要全班注意或只需要簡單程序的活動。⑥不要認為學(xué)生經(jīng)過一次嘗試后就知道如何執(zhí)行某一程序，換句話說，對某些事只做一次解釋并不意味著學(xué)生已經(jīng)理解你想讓他們做什么。
10.【答案】× 學(xué)習(xí)動機決定學(xué)習(xí)的方向，但只能影響學(xué)習(xí)的效果。
