題目
1.【單選】李老師作為初二（3）班的班主任，為了建設(shè)好這個班級，李老師在班級管理中并非一概包攬，而是精心策劃，周密設(shè)計。這體現(xiàn)了班主任角色中的（ ）。
A.班主任是學(xué)生成長的引路人
B.班主任是班級管理的設(shè)計師
C.班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者
D.班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家
2.【單選】世界各國實(shí)施義務(wù)教育的一個共同特點(diǎn)是（ ）。
A.強(qiáng)制性
B.普遍性
C.基礎(chǔ)性
D.免費(fèi)性
3.【單選】（ ）又稱“目標(biāo)參照評價”，以既定的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，對評價對象達(dá)到目標(biāo)的程度進(jìn)行評價。
A.絕對評價
B.內(nèi)部評價
C.相對評價
D.定性評價
4.【多選】以下說法正確的是（ ）。
A.教育在個體身心發(fā)展中起決定作用
B.人的發(fā)展和動物發(fā)展的顯著區(qū)別之一在于人的主觀能動性
C.社會產(chǎn)品豐富，物質(zhì)生活條件優(yōu)越，人的身心發(fā)展速度就快，成熟期就會提前
D.洛克的“白板說”屬于遺傳決定論
5.【判斷】課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向成為國際上課程改革的一種趨勢。（ ）
6.【單選】以下說法正確的是（ ）。
A.弗洛伊德提出了嘗試—錯誤說
B.布魯納提出了先行組織者概念
C.奧蘇伯爾提出了接受學(xué)習(xí)
D.馬斯洛提出了有意義學(xué)習(xí)
7.【單選】下列不屬于動作技能的是（ ）。
A.跳繩
B.知道辛亥革命爆發(fā)的原因是什么
C.4*100m接力跑
D.駕駛汽車
8.【單選】教師開展教書育人工作結(jié)果評價的指導(dǎo)思想是（ ）。
A.循循善誘，誨人不倦，因材施教
B.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育
9.【多選】沉思型和沖動型的判斷依據(jù)是（ ）。
A.速度
B.內(nèi)在參照
C.外在客觀事物
D.精度
10.【判斷】教師威信有別于教師的威嚴(yán)與權(quán)威。（ ）
1.【答案】B 班主任在班級管理中不宜一概包攬，而是要精心策劃，周密設(shè)計。具體而言，就是要扮演好班級管理的設(shè)計師角色。
2.【答案】D 免費(fèi)性是世界各國實(shí)施義務(wù)教育的一個共同特點(diǎn)。
3.【答案】A 絕對評價又稱目標(biāo)參照評價。絕對評價以既定的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，對評價對象達(dá)到目標(biāo)的程度進(jìn)行評價。
4.【答案】BC 學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，主觀能動性起決定作用，故A錯誤。洛克的“白板說”認(rèn)為兒童猶如一塊白板，他們長大后，是好是壞，有用還是無用，主要是由他們所受的教育決定的，所以屬于環(huán)境決定論，故D錯誤。
5.【答案】× 課程實(shí)施的創(chuàng)生取向成為國際上課程改革的一種趨勢。
6.【答案】C 嘗試—錯誤說是行為主義者桑代克提出的；認(rèn)知心理學(xué)家布魯納提出的是認(rèn)知—結(jié)構(gòu)論；先行組織者概念是由奧蘇伯爾提出來的；馬斯洛提出的是教育目標(biāo)論和內(nèi)在學(xué)習(xí)論。
7.【答案】B “知道辛亥革命爆發(fā)的原因是什么”屬于陳述性知識。
8.【答案】C 不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教書育人工作結(jié)果評價的指導(dǎo)思想。
9.【答案】AD 卡根等人根據(jù)問題解答的速度和準(zhǔn)確性方面存在的個體差異，將認(rèn)知方式區(qū)分為沉思型與沖動型。
10.【答案】√ 教師威信有別于教師的威嚴(yán)與權(quán)威。教師威信是教師在學(xué)校教育生活中影響和改變學(xué)生心理和行為的感召力或影響力。教師的威嚴(yán)是指教師有威力而嚴(yán)肅的樣子。教師的權(quán)威是指教師角色所賦予教師的權(quán)力，有了這種權(quán)力，學(xué)生會服從教師，但不一定信服和尊敬教師。
