題目
1.【單選】個(gè)體身心發(fā)展的（ ）決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段地進(jìn)行。
A.順序性
B.階段性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
2.【單選】學(xué)校對教師的需求開始從“量”的急需向“質(zhì)”的提高方面轉(zhuǎn)化，說明教師職業(yè)進(jìn)入了（ ）。
A.非職業(yè)化階段
B.職業(yè)化階段
C.專門化階段
D.專業(yè)化階段
3.【單選】按課程的（ ），可以把課程分為必修課程和選修課程。
A.內(nèi)容屬性
B.組織方式
C.呈現(xiàn)方式
D.實(shí)施要求
4.【多選】關(guān)于教育學(xué)學(xué)科獨(dú)立及開始發(fā)展階段，以下說法正確的是（ ）。
A.在教育內(nèi)容方面，斯賓塞主張學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)
B.洛克認(rèn)為，紳士教育要把德行的教育放在首位
C.夸美紐斯提出了“百科全書式”的教學(xué)內(nèi)容體系
D.裴斯泰洛齊是科學(xué)教育學(xué)之父
5.【判斷】素質(zhì)教育是馬克思主義全面發(fā)展教育的現(xiàn)實(shí)化，是全面發(fā)展教育思想在現(xiàn)階段中國的具體化。（ ）
6.【單選】學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（ ）。
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
7.【單選】根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師表揚(yáng)而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于（ ）。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.超習(xí)俗水平
8.【單選】學(xué)校可以解聘教師的情形是（ ）。
A.沒有完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)
B.對家庭成員不盡撫養(yǎng)贍養(yǎng)義務(wù)
C.缺乏協(xié)作意識(shí)，其他教師不愿與其共事
D.無故不完成教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)帶來損失
9.【多選】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為（ ）。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
10.【判斷】近景的直接性動(dòng)機(jī)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性，能在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)起作用。（ ）
答案解析
1.【答案】B 個(gè)體身心發(fā)展的階段性決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段地進(jìn)行。
2.【答案】D 20世紀(jì)50年代之后，學(xué)校對教師的需求開始從“量”的急需向“質(zhì)”的提高轉(zhuǎn)化，教師的培養(yǎng)改由綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院承擔(dān)，這被稱為“教師教育大學(xué)化”，至此教師職業(yè)開始走上專業(yè)化的發(fā)展道路。
3.【答案】D 按課程計(jì)劃對課程實(shí)施的要求，可以把課程分為必修課程和選修課程。
4.【答案】ABC 赫爾巴特是科學(xué)教育學(xué)之父。
5.【答案】√ 素質(zhì)教育是馬克思主義全面發(fā)展教育的現(xiàn)實(shí)化，是全面發(fā)展教育思想在現(xiàn)階段中國的具體化。
6.【答案】B 精加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問和生成性學(xué)習(xí)等。題干中提到的位置記憶法就是一種記憶術(shù)。
7.【答案】B 科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平，每一水平包括兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。題干中的描述屬于習(xí)俗水平的“好孩子”取向階段。在這一階段，兒童心目中的道德行為就是取悅于人的、有助于人的或?yàn)閯e人所贊賞的行為，他們從行為者的意向去評價(jià)行為。題干中兒童為了得到老師的表揚(yáng)而打掃教室，符合習(xí)俗水平“好孩子”取向階段的特征。
8.【答案】D 《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
9.【答案】ABCD 皮亞杰認(rèn)為所有的兒童都要依次經(jīng)歷感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的發(fā)展階段。
10.【答案】× 近景的直接性動(dòng)機(jī)很具體，效果比較明顯，但不夠穩(wěn)定，易隨環(huán)境的變化而變化。
