題目
1.主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，分成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法稱為（ ）。
A.組織性策略
B.視覺復(fù)述策略
C.特征定位策略
D.提取策略
2.幼兒會(huì)在棋盤的某一角落放置物品，便于尋找。這是（ ）。
A.特征定位性策略
B.組織性策略
C.復(fù)述策略
D.提取性策略
3.人們對聽過的一首樂曲的記憶屬于（ ）。
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.語詞—邏輯記憶
D.動(dòng)作記憶
4.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話反映記憶類型屬于（ ）。
A.形象記憶和情緒記憶
B.形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶
C.情緒記憶和邏輯記憶
D.運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶
5.幼兒復(fù)述故事時(shí)，他們絕不是一字一句地照背，而是在理解的基礎(chǔ)上或多或少地經(jīng)過了組織加工。這體現(xiàn)了幼兒（ ）。
A.有意識(shí)記較弱，無意識(shí)記占主導(dǎo)地位
B.既有機(jī)械識(shí)記，又有意義識(shí)記
C.再認(rèn)和再現(xiàn)能力隨年齡增長而提高
D.形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展
6.明明在背書的時(shí)候經(jīng)常讓同桌對自己進(jìn)行抽背，有時(shí)想不起來內(nèi)容還會(huì)讓同桌提供一些關(guān)鍵詞，這是運(yùn)用了（ ）。
A.復(fù)述策略
B.特征定位策略
C.視覺復(fù)述策略
D.提取策略
7.記憶的基本過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或（ ）。
A.編碼
B.提取
C.再現(xiàn)
D.遺忘
8.（ ）是人腦保存信息、加工信息和提取信息的心理過程。
A.語言
B.思維
C.記憶
D.想象
9.我們上大學(xué)之后還記得小學(xué)學(xué)的廣播體操，按照記憶按記憶時(shí)長來劃分這屬于（ ）。
A.感覺記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.動(dòng)作記憶
10.明明總是調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常被打哭著說我記住了，下次不會(huì)了。但是不到一分鐘他又開始嬉皮笑臉，媽媽也拿他沒有辦法，按照記憶按記憶時(shí)長來劃分這屬于（ ）。
A.感覺記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.情緒記憶
答案解析
1.【答案】A；學(xué)前兒童記憶的策略。主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，分成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法稱為組織性策略。
2.【答案】A；棋盤的某一角落，這是貼上了一個(gè)位置標(biāo)簽，屬于特征定位。
3.【答案】A；聽出歌曲的曲調(diào)旋律，和感知覺相關(guān)屬于形象記憶。
4.【答案】A；繩子和蛇的樣子很像，所以記住了蛇的形象后，看到繩子就以為看到了蛇。被蛇咬的恐懼是一種情緒，看到蛇就想起被咬的恐懼情緒。
5.【答案】B；幼兒期也是有理解記憶的，并且幼兒的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，對可理解的材料要比對不理解或無意義的材料記憶效果好得多。如幼兒復(fù)述故事時(shí)，他們絕不是一字一句地照背，而是在理解的基礎(chǔ)上或多或少地經(jīng)過了組織加工。
6.【答案】D；在記憶的過程中利用線索提取內(nèi)容，是運(yùn)用了提取策略，其核心是對線索的利用。
7.【答案】C；記憶的基本過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或再現(xiàn)（回憶）。
8.【答案】C；關(guān)鍵詞：保存、加工、提取，因此選C記憶。
9.【答案】C；長大了還記得小時(shí)候的事情，時(shí)間久，因此選C長時(shí)記憶。
10.【答案】B；關(guān)鍵詞：不到一分鐘，因此選B短時(shí)記憶，短時(shí)記憶指的是信息被加工后能保持約一分鐘的記憶。
