題目
1.【單選】關(guān)于教師，下列說法正確的是（ ）。
A.參與國培計(jì)劃屬于新教師的入職輔導(dǎo)的培訓(xùn)形式之一
B.要改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容屬于優(yōu)化教師教育課程體系這一提升質(zhì)量舉措
C.傅樂認(rèn)為，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量教師專業(yè)發(fā)展是否成熟的標(biāo)準(zhǔn)
D.在傅樂的教學(xué)前關(guān)注階段比較擔(dān)心如“在教師崗位上我能站得住腳嗎”的問題
2.【單選】關(guān)于學(xué)制，下列說法正確的是（ ）。
A.美國的單軌學(xué)制由下而上的結(jié)構(gòu)是：大學(xué)—中學(xué)—小學(xué)
B.終身教育使教育從思想到方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，成為各國制定教育政策的主導(dǎo)思想
C.我國古代學(xué)制萌芽于西漢
D.癸卯學(xué)制取消了讀經(jīng)課與忠君尊孔的內(nèi)容
3.【單選】美育的最高層次是（ ）。
A.感受美
B.發(fā)現(xiàn)美
C.鑒賞美
D.創(chuàng)造美
4.【多選】關(guān)于教學(xué)方法，以下說法不正確的是（ ）。
A.讀書指導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的教學(xué)方法
B.問答法是歷史最悠久，也是使用最為普遍的教學(xué)方法
C.討論法在小學(xué)低年級教學(xué)中運(yùn)用較多
D.教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法
5.【判斷】教育內(nèi)容是教育活動(dòng)中師生共同認(rèn)識的客體。（ ）
6.【單選】德國心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘的過程進(jìn)行了系統(tǒng)研究，他認(rèn)為（ ）。
A.遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型
B.遺忘的發(fā)生是均衡的
C.遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先慢后快
D.遺忘的發(fā)生是沒有規(guī)律的
7.【單選】能對問題提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見解，這是創(chuàng)造性思維的（ ）的表現(xiàn)。
A.新穎性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.變通性
D.流暢性
8.【單選】埃里克森將人生歷程分為8個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都有其特定心理社會(huì)發(fā)展課題，青少年的發(fā)展課題是確立（ ）。
A.自我中心
B.自我意識的發(fā)展
C.自我角色彌散
D.自我同一性
9.【多選】歸因理論中的穩(wěn)定因素包括（ ）。
A.個(gè)人的能力
B.工作任務(wù)的難度
C.個(gè)人的努力程度
D.運(yùn)氣
10.【判斷】群體討論問題應(yīng)采取先小組后全體的討論方式，使大家有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。（ ）
答案解析
1.【答案】C 參加國培計(jì)劃屬于在職培訓(xùn)的方式之一；改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容屬于開展教師全員培訓(xùn)這一舉措；在傅樂的早期生存關(guān)注階段比較擔(dān)心如“在教師崗位上我能站得住腳嗎”的問題。
2.【答案】B 美國的單軌制自下而上的結(jié)構(gòu)：小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)；我國古代學(xué)制萌芽于西周，形成于西漢；壬子癸丑學(xué)制取消了讀經(jīng)課與忠君尊孔的內(nèi)容。
3.【答案】D 美育的最高層次是創(chuàng)造美。故正確答案為D。
4.【答案】BC 講授法是歷史最悠久，也是使用最為普遍的教學(xué)方法；問答法在小學(xué)低年級教學(xué)中運(yùn)用較多。
5.【答案】√ 教育內(nèi)容是教育活動(dòng)中師生共同認(rèn)識的客體。
6.【答案】A 德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究，并繪制了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。他發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
7.【答案】B 獨(dú)創(chuàng)性是指能對問題提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見解。對同一問題所提意見越新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。
8.【答案】D 埃里克森認(rèn)為，青少年的發(fā)展課題是自我同一性的確立。
9.【答案】AB 個(gè)人能力屬于內(nèi)部、不可控、穩(wěn)定因素，工作任務(wù)的難度屬于外部、不可控、穩(wěn)定因素。
10.【答案】√ 群體討論問題應(yīng)采取先小組后全體的討論方式，使大家有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。
