初中語(yǔ)文

《記敘文寫(xiě)作》-寫(xiě)作課

1.題目：七年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作實(shí)踐《記敘文寫(xiě)作》

2.內(nèi)容：

在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。不少于 500 字。

提示：

1.回憶你成長(zhǎng)經(jīng)歷中最受觸動(dòng)或印象最深的事，選定其中一件，先與同學(xué)交流一下，看他們是否也受到了觸動(dòng)。

2.將這件事的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對(duì)這件事印象深刻，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題作用。

3.基本要求：

（1）朗讀寫(xiě)作要求；

（2）圍繞“印象最深的事或經(jīng)歷”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記敘文寫(xiě)作；

（3）記敘文要求情感真實(shí)；

（4）試講時(shí)間約 10 分鐘。

 

 

【試題解析—教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)記敘文，學(xué)會(huì)閱讀、評(píng)價(jià)記敘文，及按要求修改自己的作文。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)口語(yǔ)交際及小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、團(tuán)結(jié)合作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

感受漢語(yǔ)言文字的魅力，喜歡寫(xiě)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)記敘文，學(xué)會(huì)閱讀、評(píng)價(jià)記敘文，及按要求修改自己的作文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受漢語(yǔ)言文字的魅力，喜歡寫(xiě)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中大家一定都經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，這些事情中有你親身經(jīng)歷的，也有你看到的或者聽(tīng)到的，但其中有些事一定讓你印象深刻。引導(dǎo)學(xué)生將這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，從而進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

二、審題立意，選材組材

1.口語(yǔ)交際

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌裁礃拥氖聲?huì)讓人難忘。

預(yù)設(shè)：非常開(kāi)心的事最讓人難忘；曾經(jīng)做過(guò)的后悔的事也會(huì)讓人難忘……

教師總結(jié)：所謂難忘，就是難以忘記，這件事還帶給你心靈上的啟迪。

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生思考

引導(dǎo)學(xué)生思考：最讓你難忘的一件事是什么？

預(yù)設(shè)：（1）因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)，跟最好的朋友吵了架，至今都很后悔；

（2）最難忘的是一次打預(yù)防針的經(jīng)歷，很有趣；

（3）上個(gè)星期天和弟弟一起去田野里放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心極了。

……

3.閱讀寫(xiě)作要求

教師引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)作要求，思考從中能得到什么提示。

預(yù)設(shè)：寫(xiě)作要把事情來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；在結(jié)尾梳理自己的感受，寫(xiě)清楚為什么對(duì)這件事印象深刻。

教師總結(jié)：要寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，這樣才能情感真實(shí)，讓人印象深刻。

4.小組交流

教師引導(dǎo)學(xué)生將印象深刻的事情補(bǔ)充完整，并且將自己最難忘的事與大家分享，在學(xué)生分享之后追問(wèn)這件事給了你什么啟示。

三、擬定題目，下筆成文

1.教師屏幕呈現(xiàn)題目：《增肥》《穿高跟鞋的糗事》《捉月亮》……并且引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作文題目。

預(yù)設(shè)：《從“打針”受到的啟發(fā)》《童年趣事》《誰(shuí)打碎了我的水晶球》……

2.引導(dǎo)學(xué)生列作文提綱

要求：教師巡視。

預(yù)設(shè)：《從“打針”受到的啟發(fā)》，是按照打針前、打針時(shí)、打針后這個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)從打針這件事受到的啟發(fā)。

教師進(jìn)一步追問(wèn)：打算哪部分詳寫(xiě)？哪部分略寫(xiě)？詳寫(xiě)的這部分打算怎樣寫(xiě)？

預(yù)設(shè)：打針的經(jīng)過(guò)這部分詳寫(xiě)，其它部分略寫(xiě)。

3.學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，修改習(xí)作

1.學(xué)生讀自己寫(xiě)的片段。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合要求分析同學(xué)讀的作文。

3.小組之間進(jìn)行交流討論，聽(tīng)取其他同學(xué)建議并認(rèn)真修改。

五、交流收獲，布置作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生課下根據(jù)要求認(rèn)真修改自己的習(xí)作，回家后分享給父母，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

難忘的一件事

寫(xiě)出難忘之處

把內(nèi)容寫(xiě)具體

表達(dá)真情實(shí)感

 

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，上課。大家已經(jīng)步入初中，在生活中一定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，這些事情中有你親身經(jīng)歷的，也有你看到的或者聽(tīng)到的，但其中有些事一定讓你印象深刻。今天，我們就一起學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)生活中的難忘經(jīng)歷。（板書(shū)：難忘的一件事）

二、審題立意，選材組材

師：同學(xué)們看到題目，想一下，什么樣的事會(huì)讓人難忘？

生 1：特別害怕、特別恐懼的事會(huì)讓人難忘。

生 2：非常開(kāi)心的事最讓人難忘。

生 3：還有曾經(jīng)做過(guò)的后悔的事也會(huì)讓人難忘。

師：同學(xué)們分析得很好。所謂難忘，就是難以忘記，最好這件事還帶給你心靈上的啟迪。（板書(shū)：寫(xiě)出難忘之處）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一想，最讓你難忘的一件事是什么？誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你剛才想到什么？好的，你來(lái)說(shuō)。

生：我想到了因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)，跟最好的朋友吵了架，至今都很后悔。

師：同桌也想說(shuō)，那你來(lái)說(shuō)吧。

生：我最難忘的是一次打預(yù)防針的經(jīng)歷，很有趣。

師：還有誰(shuí)想說(shuō)，你來(lái)說(shuō)。

生：我想到了上個(gè)星期天和弟弟一起去田野里放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心極了。

師：剛才同學(xué)們回憶了很多令自己難忘的事，那當(dāng)我們把它化為筆下的文字，怎么樣才能讓讀者也覺(jué)得這件事令人難忘，從而產(chǎn)生身臨其境之感呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一遍寫(xiě)作要求，看看從中能得到什么提示？

師：（朗讀寫(xiě)作要求）好，從剛才的寫(xiě)作要求中，大家得到哪些提示？最后排的男生，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。

生：要把事情來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

師：很好，讀得很認(rèn)真。還有嗎？

生：在結(jié)尾梳理自己的感受，寫(xiě)清楚為什么對(duì)這件事印象深刻。

師：怎么樣才能充滿(mǎn)真情實(shí)感呢？請(qǐng)你。

生：要寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，這樣才能情感真實(shí)，讓人印象深刻。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，把剛才說(shuō)的印象深刻的事情補(bǔ)充完整，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。(板書(shū)：把內(nèi)容寫(xiě)具體)

（生四人小組交流，師巡視點(diǎn)撥）

師：同學(xué)們交流得真投入，誰(shuí)來(lái)把自己最難忘的事與大家分享一下？這位女同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

生：我寫(xiě)難忘的是打預(yù)防針的一次經(jīng)歷。醫(yī)生們來(lái)了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍依次走向講臺(tái)。終于輪到我了，我的心里像有只小兔子似的，怦怦直跳，我的臉繃得緊緊的，顯得很?chē)?yán)肅，看著那些醫(yī)生要把針頭扎進(jìn)自己的胳膊的時(shí)候，我嚇得張大了嘴巴，差點(diǎn)喊出聲來(lái)。醫(yī)生很親切地對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，把頭扭過(guò)去，不看就不疼了。”我把頭扭了過(guò)去，閉上了眼睛，感覺(jué)我的胳膊像被蚊子叮了一下，原來(lái)，真的一點(diǎn)不疼啊，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

師：經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很生動(dòng)。那通過(guò)打針這件事，你有什么啟發(fā)？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？同桌，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

生：通過(guò)打針這件事情，我覺(jué)得有些事情并不是我們想象中那么可怕，只要勇敢地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝一切困難！

師：很好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，還談了自己的看法與感受，把打針這件事描述得繪聲繪色。老師也感受到這件“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象，因?yàn)槟銈儽磉_(dá)了自己的真情實(shí)感。(板書(shū)：表達(dá)真情實(shí)感)

三、擬定題目，下筆成文

師：理順了事情的經(jīng)過(guò)，還要配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，俗話(huà)說(shuō)：“好文題一半”，標(biāo)題是文章的“眼睛”，能起到揭示主題的作用。老師今天帶了幾個(gè)題目，請(qǐng)看屏幕：《增肥》《穿高跟鞋的糗事》《捉月亮》，大家覺(jué)得這幾個(gè)題目怎么樣？

生：很新穎，很有創(chuàng)意。

師：下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，為自己的作文添上一雙“明亮的眼睛”吧。哪位同學(xué)想分享一下自己的作文題目？靠窗的同學(xué)，請(qǐng)你。

生：我的題目是《童年趣事》。

師：嗯，很簡(jiǎn)潔。還有嗎？

生：我寫(xiě)的是《誰(shuí)打碎了我的水晶球》。

師：很新穎，讓人很想知道你接下來(lái)的故事呢。

師：好，明確了自己的選材，理順了事件的經(jīng)過(guò)，又設(shè)計(jì)了這么有創(chuàng)意的標(biāo)題，有同學(xué)可能已經(jīng)按捺不住要?jiǎng)庸P寫(xiě)了！先別急，為了讓我們的作文寫(xiě)得更流暢，老師還是希望同學(xué)們養(yǎng)成先寫(xiě)提綱后作文的好習(xí)慣。拿起你的筆，根據(jù)自己的選材列作文提綱吧。

（生列作文提綱，教師巡視）

師：同學(xué)們注意列提綱要簡(jiǎn)潔，把自己的思路理清楚。好，大家都已經(jīng)列出提綱了，誰(shuí)來(lái)分享一下？你來(lái)。

生：我的題目是《從“打針”受到的啟發(fā)》，是按照打針前、打針時(shí)、打針后這個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)從打針這件事受到的啟發(fā)。

師：你打算哪部分詳寫(xiě)？哪部分略寫(xiě)？詳寫(xiě)的這部分打算怎樣寫(xiě)？

生：打針的經(jīng)過(guò)這部分詳寫(xiě)，其它部分略寫(xiě)。

師：打針的經(jīng)過(guò)要怎么詳寫(xiě)呢？

生：重點(diǎn)寫(xiě)打針時(shí)的表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和表情動(dòng)作。

師：你也可以寫(xiě)一寫(xiě)其他同學(xué)的表現(xiàn)，這樣詳略得當(dāng)很好。請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們提綱都列好了，老師有點(diǎn)迫不及待地想要分享你們的故事了，趕緊動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。注意要寫(xiě)出難忘之處，把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

四、交流評(píng)價(jià)，修改習(xí)作

師：同學(xué)們都已經(jīng)放下筆了，看來(lái)都寫(xiě)完了。誰(shuí)愿意讀讀自己寫(xiě)的片段？班長(zhǎng)，請(qǐng)你先來(lái)分享一下吧。

師：好，讀得聲音洪亮，很有感情，請(qǐng)坐。結(jié)合我們剛才說(shuō)的三點(diǎn)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下他作文寫(xiě)得怎么樣？也可以建議。

生：我認(rèn)為他寫(xiě)得很真實(shí)，把自己和媽媽吵架的后悔之情表達(dá)出來(lái)了。

師：嗯，聽(tīng)得很認(rèn)真，請(qǐng)坐。還有嗎？

生：我認(rèn)為他寫(xiě)得也很具體，不僅寫(xiě)了事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，而且交代了結(jié)果，最后還有自己的反省。但是，經(jīng)過(guò)部分不夠具體，可以用我們學(xué)過(guò)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法，加深印象。

師：說(shuō)得很對(duì)，把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中，這就是學(xué)以致用，請(qǐng)坐。

師：“好文章三分寫(xiě)七分改”，請(qǐng)大家小組之間互相交流，聽(tīng)一下其他同學(xué)給出的意見(jiàn)或建議，然后認(rèn)真修改習(xí)作。

五、交流收獲，布置作業(yè)

師：我們的課堂即將接近尾聲，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么收獲？

生：我學(xué)習(xí)了記敘文寫(xiě)作，要真實(shí)，充滿(mǎn)情感。

師：是的，寫(xiě)作是我們表達(dá)、交流的重要方式，希望大家都能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。課下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的要求認(rèn)真修改自己的習(xí)作，回家后分享給父母，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

師：同學(xué)們，下課！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)