題目
1.【單選】某些低能或弱智兒童，在特殊的教育作用下，也能獲得一定發(fā)展。這說明（ ）。
A.遺傳是人身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供了可能性
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展的年齡特征
C.遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展具有一定的影響作用
D.遺傳素質(zhì)具有可塑性
2.【單選】教師的言行是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，這說明教師要做好（ ）。
A.傳道者角色
B.示范者角色
C.研究者角色
D.管理者角色
3.【單選】關(guān)于班主任，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)與生活的教師
B.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為權(quán)威型、民主型、放任型
C.班主任引導(dǎo)學(xué)生最主要體現(xiàn)在做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高引導(dǎo)上
D.學(xué)校要為學(xué)生組織課外活動(dòng)，但自習(xí)課不屬于課外活動(dòng)的范疇
4.【多選】關(guān)于我國(guó)學(xué)制的產(chǎn)生與發(fā)展，以下說法正確的是（ ）。
A.我國(guó)古代學(xué)制萌芽于西周，形成于西漢，但到明清時(shí)期才比較完備
B.癸卯學(xué)制的最大特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)
C.壬戌學(xué)制規(guī)定了課程無男女校的區(qū)別
D.壬子癸丑學(xué)制是具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的學(xué)制
5.【判斷】2011年6月8日，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的正式實(shí)施。這是中華人民共和國(guó)成立以來我國(guó)的第八次課程改革。（ ）
6.【單選】根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，以下年齡中，兒童可能會(huì)出現(xiàn)戀父情結(jié)或戀母情結(jié)的是（ ）。
A.2歲
B.5歲
C.12歲
D.16歲
7.【單選】根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，一般來說，力求成功者會(huì)選擇成功概率為（ ）的任務(wù)。
A.10%
B.90%
C.100%
D.50%
8.【單選】某小學(xué)老師對(duì)班上犯錯(cuò)的學(xué)生經(jīng)常實(shí)施體罰，并且在言語(yǔ)上侮辱學(xué)生，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行多次批評(píng)教育無效。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可以給予這個(gè)老師（ ）的處理。
A.罰款
B.拘役
C.行政處分或解聘
D.公開批評(píng)
9.【多選】羅杰斯認(rèn)為“完人”是（ ）融為一體的人。
A.知
B.情
C.意
D.行
10.【判斷】在小學(xué)中年級(jí)階段，教師要花較多的時(shí)間監(jiān)控和維持管理系統(tǒng)，而不是直接教授規(guī)則和程序。（ ）
答案解析
1.【答案】D 題干體現(xiàn)遺傳素質(zhì)具有可塑性。
2.【答案】B 教師的言行是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，這說明教師要做好示范者角色。
3.【答案】C 班主任引導(dǎo)學(xué)生最主要體現(xiàn)在做好學(xué)生思想道德引導(dǎo)上。
4.【答案】BCD 我國(guó)古代學(xué)制萌芽于西周，形成于西漢，但到唐宋時(shí)期才比較完備。
5.【答案】× 2001年6月8日，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的正式實(shí)施。這是中華人民共和國(guó)成立以來我國(guó)的第八次課程改革。
6.【答案】B 兒童在性器期（3-6歲）時(shí)，男孩會(huì)出現(xiàn)戀母情結(jié)，女孩會(huì)出現(xiàn)戀父情結(jié)。
7.【答案】D 力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會(huì)選擇有所成就的任務(wù)，而成功概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的，因?yàn)檫@種任務(wù)能給他們提供最大的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，有助于他們通過努力來提高自尊心和獲得心理上的滿足。
8.【答案】C 《教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。”
9.【答案】AB 羅杰斯認(rèn)為“完人”是知情融為一體的人。
10.【答案】√ 在小學(xué)中年級(jí)階段，教師要花較多的時(shí)間監(jiān)控和維持管理系統(tǒng)，而不是直接教授規(guī)則和程序。
