題目
1.【單選】人的智力因素和非智力因素之間存在較強的互補性，尤其是優(yōu)秀的非智力因素，對智力因素的不足具有重要的補償作用。這體現(xiàn)了（ ）。
A.身體機能與心理機能之間存在互補
B.心理發(fā)展的不同方面存在互補
C.生理發(fā)展的不同方面存在互補
D.個體的發(fā)展是不均衡的
2.【單選】教師要將“做人之道”“治學(xué)之道”“為業(yè)之道”通過自身的言論、行動潛移默化地傳授給學(xué)生，并啟發(fā)學(xué)生的智慧，促進學(xué)生全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教師的（ ）角色。
A.傳道者
B.示范者
C.研究者
D.知己者
3.【單選】教師通過講解、談話、討論、參觀等形式對學(xué)生進行思想品德教育，使用的德育方法是（ ）。
A.鍛煉法
B.陶冶法
C.榜樣法
D.說服法
4.【多選】下列關(guān)于課程分類，表述正確的是（ ）。
A.顯性課程的顯著特點是計劃性
B.地方課程的編制往往采用“研制—開發(fā)—推廣”的開發(fā)模式
C.必修課程的本質(zhì)特點是強制性
D.學(xué)科課程有著悠久的歷史
5.【判斷】古代雅典注重軍體訓(xùn)練、政治道德灌輸，目的是培養(yǎng)軍人和武士。（ ）
6.【單選】我國學(xué)者認(rèn)為的（ ）階段相當(dāng)于加里培林的“活動定向階段”。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.操作熟練
7.【單選】受面包放入發(fā)酵劑后產(chǎn)生多孔，變得松軟的啟發(fā)，人們制造出泡沫橡膠。這種解決問題的過程與方法屬于（ ）。
A.醞釀效應(yīng)
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.思維定勢
8.【單選】下列不屬于嚴(yán)重不良行為的是（ ）。
A.觀看或收聽宣揚淫穢內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)信息
B.故意傷害他人身體
C.參與賭博賭資較大
D.吸食、注射毒品
9.【多選】下列關(guān)于教師職業(yè)道德與教師道德之間關(guān)系的說法正確的是（ ）。
A.教師職業(yè)道德與教師道德是兩個不同的概念
B.教師職業(yè)道德包含了教師道德
C.教師道德則兼有公德與私德的成分
D.教師道德包含了教師職業(yè)道德與教師個人道德
10.【判斷】學(xué)習(xí)期待就是學(xué)習(xí)目標(biāo)在個體頭腦中的反應(yīng)。（ ）
答案解析
1.【答案】B 人的智力因素與非智力因素之間就具有很強的互補性，尤其是優(yōu)秀的非智力因素，對智力因素的不足具有重要的補償作用，體現(xiàn)的是心理發(fā)展的不同方面存在著互補。選項B正確。
2.【答案】A 關(guān)鍵詞：“做人之道”“治學(xué)之道”“為業(yè)之道”，故選A傳道者角色。
3.【答案】D 說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服教育的方式主要有言語說服和事實說服。言語說服包含講解、報告、談話、討論、閱讀等。事實說服是通過接觸實際來提高學(xué)生的思想認(rèn)識，有參觀、訪問和調(diào)查。
4.【答案】ACD 選項B錯誤，國家課程的編制往往采用“研制—開發(fā)—推廣”的開發(fā)模式。
5.【答案】× 古代斯巴達(dá)注重軍體訓(xùn)練、政治道德灌輸，目的是培養(yǎng)軍人和武士。雅典注重德智體美和諧發(fā)展的教育，目的是培養(yǎng)政治家和商人。
6.【答案】A 原型定向就是主體掌握操作性知識的階段，即了解心智活動的實踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的智慧活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結(jié)構(gòu)，使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。這一階段相當(dāng)于加里培林的活動定向階段。
7.【答案】B 本題考查影響問題解決的因素。原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。題干中受面包放入發(fā)酵劑后產(chǎn)生多孔，變得松軟的啟發(fā)，人們制造出泡沫橡膠是原型啟發(fā)的表現(xiàn)。B項正確。
8.【答案】A 《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定了嚴(yán)重不良行為的類型：“（一）結(jié)伙斗毆，追逐、攔截他人，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物等尋釁滋事行為；（二）非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具；（三）毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；（四）盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物：（五）傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；（六）賣淫、嫖娼，或者進行淫穢表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）參與賭博賭資較大；（九）其他嚴(yán)重危害社會的行為。
9.【答案】ACD 教師職業(yè)道德與教師道德是兩個不同的概念。教師道德包含了教師職業(yè)道德，兩者的關(guān)系是包含與被包含的關(guān)系。教師職業(yè)道德體現(xiàn)的是公德，而教師道德則兼有公德與私德的成分。正是因為教師道德包含了教師職業(yè)道德與教師個人道德，所以教師道德兼有公德與私德的成分。所以選擇ACD。
10.【答案】√ 學(xué)習(xí)期待就是學(xué)習(xí)目標(biāo)在個體頭腦中的反應(yīng)。
