題目
1.【單選】關(guān)于教育，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.夸美紐斯認(rèn)為教育可以使人“好好地預(yù)備來生”
B.受教育者既有受動(dòng)的一面，也有能動(dòng)的一面
C.無意識(shí)的、偶然的活動(dòng)也屬于教育
D.儒家和墨家私學(xué)并稱為“顯學(xué)”
2.【單選】學(xué)校教育必須既重視科學(xué)教育又重視人文教育，還應(yīng)該改革課程體系和教育內(nèi)容，這主要是為了適應(yīng)和反映（ ）。
A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.特定的政治制度需要
C.本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
D.人口數(shù)量的提升
3.【單選】關(guān)于學(xué)生與教師，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.“聽取未成年人的意見”是尊重學(xué)生參與權(quán)的表現(xiàn)
B.教師要善于協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)和學(xué)校之間的各種影響體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性
C.從教學(xué)與課程的關(guān)系來看，教師是教育教學(xué)的研究者
D.是否具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的理論體系與經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)
4.【多選】關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.應(yīng)試教育立足于“選拔人”，素質(zhì)教育立足于“發(fā)展人”，這是二者的根本區(qū)別
B.素質(zhì)教育也需要考試，所以應(yīng)試教育也是素質(zhì)教育的類型之一
C.素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生特長的教育
D.素質(zhì)教育是“英才教育”，應(yīng)試教育是“通才教育”
5.【判斷】法國教育工作者盧梭最早提出活動(dòng)課程思想，美國實(shí)用主義教育家杜威建立了完整的活動(dòng)課程論，并付諸實(shí)踐。（ ）
6.【單選】關(guān)于教師職業(yè)道德，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.李老師在教室里面說家長的壞話違背了教師職業(yè)道德
B.教師正確處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也與教師職業(yè)道德有關(guān)
C.教師道德與教師職業(yè)道德是包含與被包含的關(guān)系
D.教師職業(yè)道德有公德與私德的成分
7.【單選】張某在國家教師資格證考試中，通過提供考試作弊器材謀取利益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，公安機(jī)關(guān)可以沒收其違法所得，并處違法所得（ ）罰款。
A.一倍以上三倍以下
B.二倍以上五倍以下
C.三倍以上五倍以下
D.一倍以上五倍以下
8.【單選】很多時(shí)候?qū)W生一個(gè)人不敢做壞事，但是一群人在一起就敢做很大膽的事，打群架，集體翻墻上網(wǎng)之類的，這是（ ）現(xiàn)象。
A.群體極化
B.社會(huì)阻抑
C.去個(gè)性化
D.群體激勵(lì)
9.【多選】下列對(duì)動(dòng)機(jī)的分類正確的是（ ）。
A.“為中華崛起而讀書”是遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
B.小明為了期末考試能提高自己在班上的排名而努力的學(xué)習(xí)，這是附屬內(nèi)驅(qū)力
C.因?yàn)橄矚g某門學(xué)科而學(xué)習(xí)，這是內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.小明選擇讀醫(yī)科，是為了以后能救死扶傷，這是高尚的動(dòng)機(jī)
10.【判斷】所有的假設(shè)都可以進(jìn)行直接檢驗(yàn)。（ ）
答案解析
1.【答案】C 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，它的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展。這一概念包含了兩個(gè)關(guān)鍵要素：一是有意識(shí)的，二是以促進(jìn)人的身心發(fā)展為直接目的。兩個(gè)要素缺一不可。有些活動(dòng)是以促進(jìn)人的身心發(fā)展為直接目的，但是無意識(shí)的本能活動(dòng)，這就不能稱作教育。
2.【答案】A 為了適應(yīng)和反映生產(chǎn)力以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新要求和新水平，學(xué)校教育必須既重視科學(xué)教育又重視人文教育。
3.【答案】C 從教學(xué)與課程的關(guān)系來看，教師是課程的建設(shè)者與開發(fā)者。
4.【答案】BCD 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的教育對(duì)象不同：素質(zhì)教育是面向全體，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”；應(yīng)試教育是面向少數(shù)學(xué)生而忽視多數(shù)學(xué)生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是兩種完全不同的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地、可持續(xù)地發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育。
5.【答案】√ 法國教育工作者盧梭最早提出活動(dòng)課程思想，美國實(shí)用主義教育家杜威建立了完整的活動(dòng)課程論，并付諸實(shí)踐。
6.【答案】D 教師職業(yè)道德體現(xiàn)的是公德，而教師道德則兼有公德與私德的成分。
7.【答案】D 《中華人民共和國教育法》第八十條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人在國家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；屬于國家機(jī)關(guān)工作人員的，還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：（一）組織作弊的；（二）通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；（三）代替他人參加考試的；（四）在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的；（五）其他擾亂考試秩序的行為。
8.【答案】C 去個(gè)性化是指個(gè)體有時(shí)在群體意識(shí)的影響下，失去或削弱了自我導(dǎo)向的功能或責(zé)任感，個(gè)性狀態(tài)相對(duì)喪失，其實(shí)質(zhì)是在群體之中個(gè)人的責(zé)任心、責(zé)任感降低。
9.【答案】ACD 小明為了期末考試能提高自己在班上的排名而努力的學(xué)習(xí)，這是自我提高內(nèi)驅(qū)力。
10.【答案】× 直接檢驗(yàn)即通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，通過問題解決的結(jié)果來檢驗(yàn)；間接檢驗(yàn)即通過推論來淘汰錯(cuò)誤的假設(shè)，保留并選擇合理的、最佳的假設(shè)。雖然直接檢驗(yàn)可靠，但有些假設(shè)不可能或不允許進(jìn)行直接檢驗(yàn)。
