題目
1.【單選】如果人口（ ），教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)就必須放在教育的量的擴(kuò)大上。
A.負(fù)增長(zhǎng)
B.緩慢增長(zhǎng)
C.零增長(zhǎng)
D.快速增長(zhǎng)
2.【單選】關(guān)于人的身心發(fā)展及其規(guī)律，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.心理發(fā)展包括人的認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展和人的心理傾向或意向的發(fā)展
B.柏拉圖認(rèn)為“人的心中自有浩然之氣”
C.人的身心發(fā)展的不均衡性是指?jìng)€(gè)體發(fā)展具有的非等速、非直線(xiàn)的特性
D.二因素論肯定先天遺傳和后天環(huán)境兩種因素對(duì)兒童的發(fā)展都有重要的影響
3.【單選】（ ）是指人在一生各階段當(dāng)中所受的各種教育的總和。
A.基礎(chǔ)教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.高等教育
4.【多選】關(guān)于學(xué)生，下列表述不正確的觀點(diǎn)是（ ）。
A.不承認(rèn)學(xué)生的主體地位，再好的教學(xué)計(jì)劃也會(huì)落空
B.學(xué)生最主要的權(quán)利是生存權(quán)
C.受教育權(quán)是學(xué)生的權(quán)利，但不是學(xué)生的義務(wù)
D.現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)目的多元化，具有鮮明的自我利益特征
5.【判斷】教學(xué)過(guò)程具有雙邊性、間接性和發(fā)展性的特點(diǎn)。（ ）
6.【單選】2018年，習(xí)近平總書(shū)記明確提出，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（ ）。
A.教學(xué)技能
B.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
C.職業(yè)精神
D.師德師風(fēng)
7.【單選】皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師（ ）對(duì)學(xué)生的影響。
A.期望
B.能力
C.知識(shí)
D.人格
8.【單選】小方平時(shí)用鉛筆、水筆直接在紙上寫(xiě)字，第一次使用鋼筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)用，后來(lái)知道了不是所有的筆都能直接寫(xiě)字。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小方的認(rèn)知過(guò)程屬于（ ）。
A.同化
B.平衡
C.順應(yīng)
D.整合
9.【多選】按照遷移作用的方向不同，遷移可分為（ ）。
A.同化性遷移
B.逆向遷移
C.順向遷移
D.順應(yīng)性遷移
10.【判斷】支架式教學(xué)模式來(lái)源于維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。（ ）
答案解析
1.【答案】D 如果人口增長(zhǎng)速度較快，為了保證每一個(gè)學(xué)齡人口都有接受教育的機(jī)會(huì)，教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)就必須放在教育的量的擴(kuò)大上。
2.【答案】B 孟子認(rèn)為“人的心中自有浩然之氣”。
3.【答案】C 終身教育是指人在一生各階段當(dāng)中所受的各種教育的總和。
4.【答案】BC 學(xué)生最主要的權(quán)利是發(fā)展權(quán)，B錯(cuò)誤。受教育權(quán)是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生的義務(wù)，C錯(cuò)誤。
5.【答案】√ 教學(xué)過(guò)程具有雙邊性、間接性和發(fā)展性的特點(diǎn)。
6.【答案】D 2018年，習(xí)近平總書(shū)記明確提出：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。”
7.【答案】A 羅森塔爾借用古希臘神話(huà)的典故，把教師的期望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)所產(chǎn)生的影響這一現(xiàn)象稱(chēng)為皮格馬利翁效應(yīng)。
8.【答案】C 順應(yīng)就是個(gè)體改變自己的動(dòng)作來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。
9.【答案】BC 根據(jù)遷移作用的方向不同，遷移可分為順向遷移和逆向遷移。
10.【答案】√ 支架式教學(xué)模式來(lái)源于維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。
