題目
1.【單選】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。”體現(xiàn)了學(xué)生具有（ ）。
A.發(fā)展權(quán)
B.受保護(hù)權(quán)
C.生存權(quán)
D.參與權(quán)
2.【單選】下列課程實(shí)施取向中，假定課程實(shí)施能夠“忠實(shí)地”反映課程設(shè)計(jì)者的意圖的是（ ）。
A.混合取向
B.忠實(shí)取向
C.相互適應(yīng)取向
D.創(chuàng)生取向
3.【單選】恩格斯曾經(jīng)指出，“即使最低級(jí)的野蠻人的手，也能做任何猿手都模仿不了的數(shù)百種動(dòng)作”。說明（ ）。
A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供了可能性
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展的年齡特征
C.遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展具有一定的影響作用
D.遺傳素質(zhì)具有可塑性
4.【多選】關(guān)于我國(guó)學(xué)制的產(chǎn)生與發(fā)展，以下說法正確的是（ ）。
A.1911年我國(guó)提出正試辦義務(wù)教育的辦法
B.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制系統(tǒng)，從橫向看，主要有基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人繼續(xù)教育
C.壬戌學(xué)制在形式上與“癸卯學(xué)制”無重大區(qū)別
D.壬子癸丑學(xué)制兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種準(zhǔn)備
5.【判斷】政治活動(dòng)屬于社會(huì)課程資源。（ ）
6.【單選】小強(qiáng)正在學(xué)習(xí)花樣滑冰，現(xiàn)在的動(dòng)作逐漸趨于定型、一體化，不必要的動(dòng)作有所減少，對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的感覺變得較清晰、準(zhǔn)確。他的滑冰技能屬于（ ）階段。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作熟練
D.操作整合
7.【單選】在問題解決過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“恍然大悟”或“豁然開朗”的情況。這一現(xiàn)象可以用（ ）解釋。
A.心理定勢(shì)
B.醞釀效應(yīng)
C.遷移
D.功能固著
8.【單選】在（ ），男女兒童之間的關(guān)系較疏遠(yuǎn)，人會(huì)有意地把精力放在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)中。
A.肛門期
B.性器期
C.潛伏期
D.生殖期
9.【多選】關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范，以下表述不正確的有（ ）。
A.愛國(guó)守法要求教師廉潔從教
B.堅(jiān)守高尚的情操是愛崗敬業(yè)的師德要求
C.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教書育人工作的目標(biāo)指向
D.關(guān)愛學(xué)生要求杜絕不人道的體罰
10.【判斷】小樂準(zhǔn)備這周末回老家住，在周四晚上跟媽媽通電話的時(shí)候，聽到媽媽說她最討厭的小舅媽周六會(huì)來家里吃午飯，便跟媽媽說這周末不回去了。這種現(xiàn)象可以用逃避條件作用來解釋。（ ）
答案解析
1.【答案】C 題干表述體現(xiàn)了學(xué)生具有生存權(quán)。
2.【答案】B 忠實(shí)取向假定課程實(shí)施能夠“忠實(shí)地”反映課程設(shè)計(jì)者的意圖，并且忠實(shí)地執(zhí)行、落實(shí)課程方案。
3.【答案】A 恩格斯曾經(jīng)指出，“即使最低級(jí)的野蠻人的手，也能做任何猿手都模仿不了的數(shù)百種動(dòng)作”。遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有這個(gè)前提，任何發(fā)展都是不可能的。
4.【答案】AB 壬子癸丑學(xué)制在形式上與“癸卯學(xué)制”無重大區(qū)別；壬戌學(xué)制兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種準(zhǔn)備。
5.【答案】√ 人類活動(dòng)交往，如政治活動(dòng)、軍事活動(dòng)等成為重要的社會(huì)課程資源。
6.【答案】D 操作整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。
7.【答案】B 醞釀效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，如果他暫時(shí)停下對(duì)這個(gè)問題的思考而去做別的事情，幾個(gè)小時(shí)、幾天或幾周之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法。
8.【答案】C 潛伏期（6～12歲）。進(jìn)入這一時(shí)期，力比多沖動(dòng)就處于暫時(shí)的潛伏狀態(tài)，男女兒童之間的關(guān)系較疏遠(yuǎn)，人會(huì)有意地把精力放在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)中。
9.【答案】ABC 為人師表要求教師廉潔從教，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；堅(jiān)守高尚的情操是為人師表的師德要求，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教書育人工作結(jié)果評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。
10.【答案】× 逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率便增大。題干所述的現(xiàn)象可以用回避條件作用來解釋。
