題目
1.【單選】實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（ ）。
A.全面實施素質(zhì)教育
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.實施終身教育
D.消滅一切階級
2.【單選】在教學過程的基本階段中，教學的起始階段是（ ）。
A.激發(fā)學習動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.檢查知識
3.【單選】“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、商人，甚至乞丐或強盜。”這是（ ）的觀點。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.家庭決定論
D.兒童決定論
4.【多選】影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度的因素有（ ）。
A.文化
B.價值觀念
C.人口數(shù)量
D.生產(chǎn)力
5.【判斷】1994年正式實施的《中華人民共和國教師法》明確提出：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。”（ ）
6.【單選】考駕照時對不同的交通指示牌的認識與辨別，這屬于（ ）。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.消退
7.【單選】以下關于職業(yè)倦怠去個性化的特征表述錯誤的是（ ）。
A.刻意在自身和工作對象間保持距離
B.對工作對象和環(huán)境采用冷漠和忽視的態(tài)度
C.用標簽式語言來描述個別學生
D.消極地評價自己，自我效能感下降，貶低自己工作的意義和價值
8.【單選】班主任于老師喜歡督促學生努力學習，他很苦惱，只要他在場時，學生學習就會認真；一旦他離開教室，學生就開始放棄學習。這說明于老師的領導方式為（ ）。
A.權(quán)威型
B.民主型
C.放任型
D.溺愛型
9.【多選】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》包括六個師德條目，其中教書育人的內(nèi)容包括（ ）。
A.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生
B.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育
C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益
D.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展
10.【判斷】某學生在完成需要對細節(jié)做分析的學習任務時，學習成績比其他學生更好。該生應該是沖動型認知方式。（ ）
答案解析
1.【答案】B 實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
2.【答案】A 激發(fā)學習動機是教學的起始階段。
3.【答案】B 題干中的話出自華生，華生是環(huán)境決定論的代表人物。
4.【答案】CD 人口數(shù)量、生產(chǎn)力都會影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度，文化、價值觀念并不能影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度。
5.【答案】√ 1994年正式實施的《中華人民共和國教師法》明確提出：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。”
6.【答案】A 符號學習是指學習單個符號或一組符號所代表的意思。“對交通指示牌”的認識，就是學習圖像所代表的意思。
7.【答案】D 個人成就感降低是職業(yè)倦怠的自我評價維度，表現(xiàn)為消極地評價自己，自我效能感下降，貶低自己工作的意義和價值，工作變得機械化且效率低下，缺乏適應性。故選項D不符合題意。
8.【答案】A 根據(jù)教師領導方式與學生學習管理的關系，教師督促學生努力學習，教師在場有效，離開就不行了屬于權(quán)威型領導方式。
9.【答案】BD 選項A是愛崗敬業(yè)的內(nèi)容。選項C是關愛學生的內(nèi)容。
10.【答案】× 學生在完成需要對細節(jié)做分析的學習任務時，學習成績比其他學生更好。該生應該是沉思型認知方式。
