題目
1.【單選】（ ）不僅是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，而且是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展。
A.設(shè)計(jì)教學(xué)法
B.個(gè)別教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
2.【單選】在古埃及的學(xué)校中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)熟練運(yùn)用文字的人的是（ ）。
A.宮廷學(xué)校
B.職官學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.僧侶學(xué)校
3.【單選】（ ）的貢獻(xiàn)在于引導(dǎo)人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)人的內(nèi)在力量，但忽略了外在因素，也忽視了人的主觀能動(dòng)性的作用。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.二因素論
D.多因素相互作用論
4.【多選】關(guān)于社會(huì)對(duì)教育的影響，下列說法正確的有（ ）。
A.教育的管理體制直接受制于社會(huì)關(guān)系和政治制度
B.古希臘文化將“愛智慧”作為最高范疇，注重通過知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)重視自然現(xiàn)象中各種知識(shí)的教育，體現(xiàn)了文化觀念影響教育觀念
C.在階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)可以以主流指導(dǎo)思想來編寫或者審定教科書、教學(xué)參考書和各種課外讀物
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
5.【判斷】班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。（ ）
6.【單選】下列不屬于學(xué)習(xí)策略中精加工策略的是（ ）。
A.記憶術(shù)
B.提問
C.做筆記
D.列提綱
7.【單選】態(tài)度的（ ）是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反應(yīng)的意向或意圖。
A.意志成分
B.行為成分
C.情感成分
D.認(rèn)知成分
8.【單選】某教師在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊，弄虛作假，這些做法未能（ ）。
A.堅(jiān)持言行雅正
B.秉持公平誠信
C.堅(jiān)守廉潔自律
D.規(guī)范從教行為
9.【多選】以下屬于泛化的現(xiàn)象的是（ ）。
A.一朝被蛇咬，十年怕井繩
B.讀對(duì)銀行和很行
C.草木皆兵
D.指認(rèn)出紅色和橘色
10.【判斷】教師的人格是教師職業(yè)最重要的心理特征。（ ）
答案解析
1.【答案】D 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，而且是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展。
2.【答案】C 文士學(xué)校培養(yǎng)熟練運(yùn)用文字的人。
3.【答案】A 內(nèi)發(fā)論者強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在因素具有不可替代的作用，但忽略了外在因素，諸如環(huán)境與教育等對(duì)人的影響，也忽視了人的主觀能動(dòng)性的作用，導(dǎo)致以生理發(fā)展曲解人的身心發(fā)展。其貢獻(xiàn)在于引導(dǎo)人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)人的內(nèi)在力量，研究人的內(nèi)部需要和內(nèi)在的發(fā)展機(jī)制。
4.【答案】ACD 古希臘文化將“愛智慧”作為最高范疇，注重通過知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)重視自然現(xiàn)象中各種知識(shí)的教育，體現(xiàn)了文化類型影響教育目的。故B錯(cuò)誤。
5.【答案】√ 班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。
6.【答案】D 列提綱是組織策略的方法。
7.【答案】B 態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反應(yīng)的意向或意圖。
8.【答案】B 秉持公平誠信的內(nèi)容包括：堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
9.【答案】AC 選項(xiàng)BD是刺激的分化。
10.【答案】√ 教師工作的一切都建立在教師人格基礎(chǔ)上，教師的人格是教師職業(yè)最重要的心理特征。
