題目
1.幼兒科學教育把培養(yǎng)獨特個性的兒童作為教育目標，是因為兒童的發(fā)展具有（ ）。
A.個體差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.連續(xù)性
2.兒童的發(fā)展從身體的中部開始，越接近軀干的部分，動作發(fā)展越早，而遠離身體軀干的肢端動作發(fā)展較遲，這是兒童動作發(fā)展中的（ ）。
A.從上至下規(guī)律
B.由近而遠規(guī)律
C.由粗到細規(guī)律
D.由遠至近規(guī)律
3.明明的媽媽在每天進餐時，都在提醒明明不能挑食，要不就長不高的，從生長發(fā)育的影響因素角度看這屬于（ ）。
A.體育鍛煉與勞動
B.營養(yǎng)
C.遺傳
D.環(huán)境
4.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ）的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
5.“因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（ ）提出來的。
A.分化與互補的協(xié)調(diào)性
B.階段性
C.不均衡性
D.個體差異性
6.“南人善泳，北人善騎”主要說明了（ ）對發(fā)展的影響。
A.遺傳因素
B.環(huán)境
C.生理成熟
D.先天因素
7.下列對學前兒童生長發(fā)育表述不正確的是（ ）。
A.學前兒童的生長發(fā)育是先天因素和后天因素相互作用的結果
B.父母的遺傳因素不僅能預示子女的身高、體重，甚至決定子女的體重，但不會影響子女神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)育
C.孕婦營養(yǎng)不良可造成胎兒先天性腦細胞減少
D.在合理的生活制度下，學前兒童的生活有規(guī)律、有節(jié)奏，能夠養(yǎng)成良好的生活習慣，使其身體各部分活動和休息適度，營養(yǎng)消耗也能得到及時的補充，這將有利于學前兒童的生長發(fā)育
8.生活在大氣污染較嚴重的工業(yè)區(qū)的兒童，由上呼吸道感染而引起的疾病的發(fā)生率明顯高于對照地區(qū)。這屬于影響學前兒童生長發(fā)育的( )因素。
A.疾病
B.生活環(huán)境
C.地理和氣候環(huán)境
D.社會因素
9.“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明( )對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。
A.顏色
B.環(huán)境
C.遺傳
D.物質(zhì)
10.對于兒童生長發(fā)育描述不正確的是( )。
A.生長發(fā)育是連續(xù)的過程
B.小兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育相對較晚
C.小兒動作發(fā)育依次為抬頭、坐、走
D.有個體差異
答案解析
1.【答案】A；獨特個性指的是個體差異性。
2.【答案】B；兒童的發(fā)展從身體的中部開始，越接近軀干的部分，動作發(fā)展越早，而遠離身體軀干的肢端動作發(fā)展較遲，這是兒童動作發(fā)展中的由近而遠規(guī)律。
3.【答案】B；不能挑食說的是營養(yǎng)方面。
4.【答案】B；個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段的變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。
5.【答案】D；個體差異性的規(guī)律要求我們要因材施教。
6.【答案】B；南北方人不同指的是環(huán)境對發(fā)展的影響。
7.【答案】B；父母的遺傳因素不僅能預示子女的身高、體重，甚至決定子女的體重，并且很大程度上影響子女神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)育。
8.【答案】B；此為書上原話，生活在大氣污染較嚴重的工業(yè)區(qū)的兒童，由上呼吸道感染而引起的疾病的發(fā)生率明顯高于對照地區(qū)。這屬于影響學前兒童生長發(fā)育的生活環(huán)境因素。
9.【答案】B；“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明環(huán)境對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。
10.【答案】B；小兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早。
