題目
1.【單選】在二因素論的觀點中，目前西方心理學學者中，持（ ）觀點的比較普遍。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.“合并原則”
D.“相乘說”
2.【單選】“勞動”第一次被正式納入全面發(fā)展的要素之中是在（ ）。
A.2012年
B.2015年
C.2017年
D.2018年
3.【單選】《學記》提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這啟示我們要遵循（ ）。
A.循序漸進原則
B.鞏固性原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
4.【多選】依據(jù)學生違規(guī)違紀情節(jié)分別給予不同程度的懲戒。以下屬于情節(jié)嚴重的可以實施的懲戒有（ ）。
A.予以訓誡
B.進行心理輔導、行為干預
C.點名批評
D.責令賠禮道歉
5.【判斷】了解和研究學生要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。（ ）
6.【單選】部分商家會推出“好評返現(xiàn)”“帶圖返現(xiàn)更多”等活動，因此部分顧客會積極給好評。根據(jù)斯金納的觀點，這里運用的是（ ）。
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
7.【單選】在開設培養(yǎng)創(chuàng)造性課程，教授創(chuàng)造性思維的策略當中，主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性的是（ ）。
A.發(fā)散思維訓練
B.自我設計訓練
C.推測與假設訓練
D.頭腦風暴訓練
8.【單選】小睿為了當一名光榮的人民教師而努力學好心理學，此時小睿學習動機為（ ）。
A.近景的直接性動機
B.遠景的直接性動機
C.近景的間接性動機
D.遠景的間接性動機
9.【多選】對于我國的教育基本制度，說法正確的是（ ）。
A.國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度
B.國家實行九年制義務教育制度
C.國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由當?shù)厝嗣裾?/span>承辦
D.職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度、學業(yè)證書制度、學位制度屬于我國教育基本制度
10.【判斷】過高或過低的焦慮，對教師能力的發(fā)揮都是不利的，只有維持中等焦慮水平才有利于教師水平和能力的充分發(fā)揮。（ ）
答案解析
1.【答案】D 目前西方心理學學者中，持“相乘說”觀點的比較普遍。
2.【答案】D 2018年，習近平在全國教育大會上指出：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“勞動”第一次被正式納入全面發(fā)展的要素之中。
3.【答案】A “雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這啟示我們要遵循循序漸進的教學原則。
4.【答案】AB 情節(jié)輕微的可以實施的懲戒有：點名批評；責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；情節(jié)嚴重的可以實施的懲戒有：予以訓誡；給予不超過一周的停課或者停學，要求家長在家進行教育、管教；進行心理輔導、行為干預等。
5.【答案】√ 了解和研究學生要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。
6.【答案】A “好評返現(xiàn)”等活動的目的是通過給予金錢提高顧客好評的概率。屬于正強化。
7.【答案】C 推測與假設訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。
8.【答案】D 根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可以把學習動機分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。其中遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。題干中小睿為了當一名人民教師而努力學習是和個人的前途相聯(lián)系的，故屬于遠景的間接性動機。
9.【答案】ABD 《教育法》第二十一條規(guī)定：“國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。”選項C錯誤。
10.【答案】√ 教師對教學能力或知識水平的自我評估，常常使其感受到對自尊心的威脅而產(chǎn)生焦慮。教師的焦慮水平是不同的。過高或過低的焦慮，對教師能力的發(fā)揮都是不利的，只有維持中等焦慮水平才有利于教師水平和能力的充分發(fā)揮。
