題目
1.幼兒進(jìn)行（ ）時(shí)，教師更多的是作為同伴參與到幼兒的活動(dòng)中，與個(gè)別幼兒互動(dòng)，或是針對(duì)個(gè)別幼兒的特殊情況，進(jìn)行專門輔導(dǎo)。
A.自選活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.區(qū)角活動(dòng)
D.戶外活動(dòng)
2.在社會(huì)活動(dòng)“消防知識(shí)我知道”中，要求幼兒掌握消防站的名稱、功能、急救電話并且能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)，這屬于（ ）的教學(xué)內(nèi)容。
A.言語(yǔ)信息
B.智力技能
C.認(rèn)知策略
D.動(dòng)作技能
3.在健康活動(dòng)“牙齒小衛(wèi)士”中，教師講述了《小豬吃糖》來(lái)引出活動(dòng)的主題，教師運(yùn)用的導(dǎo)入策略是（ ）。
A.故事導(dǎo)入法
B.情境導(dǎo)入法
C.問(wèn)題導(dǎo)入法
D.游戲?qū)敕?/span>
4.下列關(guān)于講授語(yǔ)言運(yùn)用策略說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.講授是最普遍、最古老、最傳統(tǒng)，在將來(lái)也可能長(zhǎng)期存在的一種教學(xué)行為
B.教師所使用的支架式語(yǔ)言主要有四種類型
C.講授語(yǔ)的要求是：科學(xué)準(zhǔn)確、清晰明了、有條理、語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中
D.講授語(yǔ)言主要有講述語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)兩種方式
5.周老師是一個(gè)溫柔、善良、有耐心、愛笑的幼兒老師，因此周老師對(duì)待班級(jí)的幼兒就像是對(duì)待自己的孩子一樣，充滿愛與關(guān)懷，是孩子們的好榜樣。神奇的是周老師所帶的班級(jí)氛圍很融洽，幼兒之間相處也很和諧。這體現(xiàn)了教育生態(tài)學(xué)理論教育啟示中的（ ）。
A.活動(dòng)的有力支持者
B.聰明的隱形指導(dǎo)者
C.過(guò)程的積極參與者
D.快樂(lè)的成果分享者
6.下列有關(guān)成長(zhǎng)檔案袋的說(shuō)法正確的是（ ）。
A.基本內(nèi)容包括生長(zhǎng)發(fā)育、認(rèn)知活動(dòng)、表演活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)
B.基本原則：目的性、計(jì)劃性；主體性、參與性；高效性、過(guò)程性
C.記錄方式一般有原始作品呈現(xiàn)、照片記錄、文字表述、錄音錄像等幾種方式
D.一般步驟：建立檔案、填充檔案、增加檔案
7.“能夠用三原色畫出小鳥”屬于（ ）目標(biāo)。
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.情感目標(biāo)
D.認(rèn)知目標(biāo)
8.在科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”中，悅悅老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“如何證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)”要求兒童自己探索并提出解決問(wèn)題的方式，這是屬于（ ）的教學(xué)內(nèi)容。
A.言語(yǔ)信息
B.智力技能
C.認(rèn)知策略
D.動(dòng)作技能
9.在大班的科學(xué)活動(dòng)“好玩的海綿”中，幼兒探索海綿的特性后得出結(jié)論：“海綿軟軟的”，“我把海綿壓扁了”，“我發(fā)現(xiàn)海綿能吸水”。老師答復(fù)說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了原來(lái)海綿是軟軟的，能壓扁，還會(huì)吸水的物品”。老師采用的是（ ）回應(yīng)策略。
A.重復(fù)
B.提煉式
C.提升式
D.反問(wèn)
10.在社會(huì)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)國(guó)旗”中，卡卡老師表?yè)P(yáng)鵬鵬在“升國(guó)旗”行注目禮時(shí)， 表情非常嚴(yán)肅認(rèn)真，立正時(shí)身體站的筆直，這是對(duì)幼兒（ ）的評(píng)價(jià)。
A.互動(dòng)程度
B.學(xué)習(xí)方式
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.情感態(tài)度
答案解析
1.【答案】A；本題考察書本原話。幼兒進(jìn)行個(gè)別活動(dòng)時(shí)，教師更多的是作為同伴參與到幼兒的活動(dòng)中，與個(gè)別幼兒互動(dòng)，或是針對(duì)個(gè)別幼兒的特殊情況，進(jìn)行專門輔導(dǎo)。
2.【答案】A；言語(yǔ)信息是指兒童通過(guò)學(xué)習(xí)以后，能記憶事物的名稱、符號(hào)、地點(diǎn)、時(shí)間、定義，以及對(duì)事物的描述等具體事實(shí)，能夠用語(yǔ)言將這些事實(shí)表述出來(lái)。
3.【答案】A；運(yùn)用故事等文學(xué)作品導(dǎo)入活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)中常用的導(dǎo)入策略。幼兒天生愛聽故事。
4.【答案】B；教師所使用的支架式語(yǔ)言主要有以下三種類型：通過(guò)提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)探究情境；語(yǔ)言示范，糾正幼兒的不完整或錯(cuò)誤語(yǔ)言；重復(fù)幼兒的回答，為幼兒學(xué)習(xí)架設(shè)階梯。
5.【答案】B；周老師的人格特征在潛移默化的影響著本班幼兒，是老師的言傳身教，榜樣的作用，因此是聰明的隱形指導(dǎo)者。
6.【答案】C；幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的一般步驟：①建立檔案。②充實(shí)檔案。③保存檔案。
幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的基本原則：①目的性、計(jì)劃性。②主體性、參與性。③積累性、總結(jié)性。 幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容：(1) 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育方面。(2) 幼兒認(rèn)知活動(dòng)方面。(3) 幼兒動(dòng)手能力方面。(4) 幼兒藝術(shù)活動(dòng)方面。
7.【答案】A；題干中“能夠用三原色畫出小鳥”，該目標(biāo)具有明顯的操作性與觀測(cè)性，且需要在參加完活動(dòng)之后實(shí)現(xiàn)，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，故選擇行為目標(biāo)。
8.【答案】C；該題干中的關(guān)鍵詞“要求兒童自己探索并提出解決問(wèn)題的方式”，即體現(xiàn)了認(rèn)知策略中的教師設(shè)置問(wèn)題情境，讓幼兒思考，自己探究，尋找問(wèn)題的答案，故選擇認(rèn)知策略。
9.【答案】B；提煉式回應(yīng)主要是因?yàn)橛變旱幕卮鹛貏e零散，需要教師通過(guò)回應(yīng)來(lái)讓幼兒的回答變得更具有連貫性，題干中即是如此，故選擇提煉式回應(yīng)。
10.【答案】D；根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“表情非常嚴(yán)肅認(rèn)真”，這指的是幼兒情感態(tài)度中的學(xué)習(xí)態(tài)度，故答案選擇情感態(tài)度。
