題目
1.【單選】教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以傳授（ ）為主。
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.生活知識(shí)
D.生產(chǎn)知識(shí)
2.【單選】中國(guó)有史以來(lái)第一個(gè)由國(guó)家正式頒布但未得到實(shí)施和推廣的學(xué)制系統(tǒng)是（ ）。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
3.【單選】（ ）強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程各自的邏輯體系，教學(xué)以各個(gè)學(xué)科知識(shí)為中心進(jìn)行。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.隱性課程
4.【多選】關(guān)于教師與學(xué)生，以下說(shuō)法正確的有（ ）。
A.生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提
B.入職輔導(dǎo)是師范生轉(zhuǎn)變?yōu)檎浇處煹囊粋€(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)
C.教師和學(xué)生在人格上是權(quán)威與服從關(guān)系
D.教師勞動(dòng)與其他勞動(dòng)的最大區(qū)別在于示范性
5.【判斷】美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威及其學(xué)生從理論和實(shí)踐上首次系統(tǒng)地提出和闡明了“活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)課程”。（ ）
6.【單選】反射是有機(jī)體的基本生命活動(dòng)，以下不屬于條件反射活動(dòng)的是（ ）。
A.談虎色變
B.望梅止渴
C.草木皆兵
D.實(shí)驗(yàn)課，聞到刺激的氣味就咳嗽
7.【單選】教師的天職是（ ）。
A.為人師表
B.教書(shū)育人
C.終身學(xué)習(xí)
D.愛(ài)崗敬業(yè)
8.【單選】教師說(shuō)你行你就行，說(shuō)你不行你就不行，這體現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）。
A.皮格馬利翁效應(yīng)
B.教學(xué)效能感
C.自我效能感
D.暈輪效應(yīng)
9.【多選】原型定向階段，主體的主要任務(wù)包括（ ）。
A.確定所學(xué)智慧技能的實(shí)踐模式
B.使這種實(shí)踐模式的動(dòng)作結(jié)構(gòu)在頭腦中得到清晰的反映
C.了解這種實(shí)踐模式完整的動(dòng)作結(jié)構(gòu)
D.了解動(dòng)作結(jié)構(gòu)規(guī)定的必要性
10.【判斷】直接檢驗(yàn)在任何情況下都要優(yōu)于間接檢驗(yàn)。（ ）
答案解析
1.【答案】B 教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主。
2.【答案】A 1902年正式頒布的《欽定學(xué)堂章程》是中國(guó)有史以來(lái)第一個(gè)由國(guó)家正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，又稱(chēng)“壬寅學(xué)制”，該學(xué)制并未得到實(shí)施和推廣。1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》，又稱(chēng)“癸卯學(xué)制”，是中國(guó)近代由中央政府頒布并得到實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制。
3.【答案】A 學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程各自的邏輯體系，教學(xué)以各個(gè)學(xué)科知識(shí)為中心進(jìn)行。
4.【答案】ABD 教師和學(xué)生在人格上是民主平等的關(guān)系。
5.【答案】√ 美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威及其學(xué)生從理論和實(shí)踐上首次系統(tǒng)地提出和闡明了“活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)課程”。
6.【答案】D 巴甫洛夫通過(guò)對(duì)狗搖鈴的實(shí)驗(yàn)得出，反射一般分為兩大類(lèi)：無(wú)條件反射和條件反射。其中，無(wú)條件反射是人和動(dòng)物先天遺傳的、不學(xué)而能的反射，也稱(chēng)為本能。條件反射是人和動(dòng)物后天獲得的、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)的反射。而聞到刺激的氣味就咳嗽屬于先天就有、不學(xué)而能的，屬于本能。所以D項(xiàng)正確。
7.【答案】B 教書(shū)育人是教師的天職。
8.【答案】A 教師期望效應(yīng)也叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱(chēng)為“羅森塔爾效應(yīng)”，是指教師的期望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)產(chǎn)生影響。題干中學(xué)生能不能行都是按照老師的期望，屬于教師期望效應(yīng)。
9.【答案】AB 在原型定向階段，主體的主要任務(wù)可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：首先要確定所學(xué)智慧技能的實(shí)踐模式（操作活動(dòng)程序），其次要使這種實(shí)踐模式的動(dòng)作結(jié)構(gòu)在頭腦中得到清晰的反映，進(jìn)而形成準(zhǔn)確而清晰的動(dòng)作和程序映象。
10.【答案】× 直接檢驗(yàn)和間接檢驗(yàn)沒(méi)有優(yōu)劣之分，選用哪種要具體情況具體分析。
