題目
1.【單選】允許加速或減速學(xué)習(xí)，采取能力分組或組織興趣小組等，有的放矢地進(jìn)行教育，考慮到了人的身心發(fā)展的（ ）。
A.階段性
B.不均衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
2.【單選】教師職業(yè)倦怠感大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)在（ ）。
A.生涯挫折階段
B.穩(wěn)定和停滯階段
C.生涯低落階段
D.生涯退出階段
3.【單選】在我國(guó)學(xué)校教育正式產(chǎn)生，劃分了不同的教育階段是在（ ）時(shí)期。
A.夏代
B.商代
C.西周
D.宋代
4.【多選】課程資源開發(fā)與利用的途徑有（ ）。
A.教師層面
B.學(xué)生層面
C.學(xué)校層面
D.社會(huì)層面
5.【判斷】學(xué)前教育是學(xué)校教育制度的起始階段。（ ）
6.【單選】2018年，習(xí)近平總書記明確提出：評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（ ）。
A.道德情操
B.理想信念
C.師德師風(fēng)
D.仁愛之心
7.【單選】發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請(qǐng)求（ ）進(jìn)行調(diào)解。
A.主管教育行政部門
B.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/span>
C.省人民政府
D.國(guó)務(wù)院
8.【單選】老師問明明：“你有兄弟嗎？”“有”，“兄弟叫什么名字？”“強(qiáng)強(qiáng)”，“強(qiáng)強(qiáng)有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，明明的思維處于（ ）。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
9.【多選】提高知識(shí)直觀效果的方法包括：（ ）。
A.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活選用各種直觀方式
B.加強(qiáng)詞與形象的配合
C.教會(huì)學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣
D.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行比較
10.【判斷】研究表明，教學(xué)的有效性同教師的智力水平只有微小的相關(guān)性。（ ）
答案解析
1.【答案】D 允許加速或減速學(xué)習(xí)，采取能力分組或組織興趣小組等，有的放矢地進(jìn)行教育，考慮到了人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
2.【答案】A 教師職業(yè)倦怠感大多出現(xiàn)在生涯挫折階段。
3.【答案】B 在我國(guó)，商代學(xué)校教育正式產(chǎn)生，劃分了不同的教育階段。
4.【答案】ABCD 課程資源開發(fā)與利用的途徑有：教師層面、學(xué)生層面、學(xué)校層面、社會(huì)層面。
5.【答案】√ 學(xué)前教育是學(xué)校教育制度的起始階段。
6.【答案】C 2018年，習(xí)近平總書記明確提出：評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。
7.【答案】A 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十八條規(guī)定：發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。
8.【答案】B 題干體現(xiàn)了明明思維不可逆這一特點(diǎn)，說明其處于前運(yùn)算階段。
9.【答案】ABC 選項(xiàng)D屬于提高知識(shí)概括效果的方法。
10.【答案】√ 研究表明，教學(xué)的有效性同教師的智力水平只有微小的相關(guān)性。
