題目
1.【單選】（ ）是討論學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足的班會(huì)活動(dòng)。
A.常規(guī)班會(huì)
B.主題班會(huì)
C.交流會(huì)
D.生活會(huì)
2.【單選】（ ）適合于各級(jí)各類學(xué)校，是各級(jí)各類學(xué)校制定具體培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，具有一般性、普遍性、抽象性的特點(diǎn)。
A.國(guó)家的教育目的
B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
C.基于核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)
D.教師的教學(xué)目標(biāo)
3.【單選】關(guān)于義務(wù)教育，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.義務(wù)教育又叫“強(qiáng)迫教育”和“免費(fèi)義務(wù)教育”
B.義務(wù)教育是所有適齡兒童、少年接受基礎(chǔ)知識(shí)、其本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的數(shù)育
C.馬丁·路德初次提出普及教育的主張
D.1986年的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，首次以法律形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育
4.【多選】教師職業(yè)的復(fù)雜性特點(diǎn)是由（ ）所決定的。
A.教師的職業(yè)具有專業(yè)性
B.教師的勞動(dòng)對(duì)象具有特殊性
C.教師的任務(wù)是教書(shū)育人
D.教育力量的多元性
5.【判斷】隱性課程不可以轉(zhuǎn)化成顯性課程。（ ）
6.【單選】個(gè)體對(duì)使用他們認(rèn)為有效的工作方式?jīng)]有足夠的權(quán)威，與職業(yè)倦怠中的無(wú)力感有關(guān)。這體現(xiàn)了職業(yè)倦怠的影響因素中的（ ）。
A.工作負(fù)荷
B.控制
C.公平
D.社交
7.【單選】小軍由于不知道如何和同學(xué)相處，同學(xué)關(guān)系無(wú)比緊張，根據(jù)需要層次理論，小軍的（ ）可能沒(méi)有得到滿足。
A.生理需要
B.尊重需要
C.安全需要
D.歸屬和愛(ài)的需要
8.【單選】根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（2018年修訂），取消相關(guān)資格的處理執(zhí)行期限不得少于（ ）個(gè)月。
A.6
B.12
C.18
D.24
9.【多選】促使態(tài)度改變的方法包括（ ）。
A.條件反應(yīng)法
B.提供榜樣法
C.說(shuō)服法
D.認(rèn)知平衡理論
10.【判斷】程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)是經(jīng)典條件反射理論。（ ）
答案解析
1.【答案】D 生活會(huì)是討論學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足的班會(huì)活動(dòng)。
2.【答案】A 所謂國(guó)家的教育目的，是指反映國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的總的規(guī)格和要求，適合于各級(jí)各類學(xué)校，是各級(jí)各類學(xué)校制定具體培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，具有一般性、普遍性、抽象性的特點(diǎn)。因此，A項(xiàng)正確。
3.【答案】D 1982年12月，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。”這是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，首次以法律形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育。
4.【答案】ABCD 四個(gè)選項(xiàng)均正確。
5.【答案】× 隱性課程可以轉(zhuǎn)化為顯性課程。任何顯性課程都會(huì)產(chǎn)生隱性課程，其影響可能是積極的，也可能是消極的。
6.【答案】B 控制，指?jìng)€(gè)體對(duì)工作中所需的資源沒(méi)有足夠的控制，或指?jìng)€(gè)體對(duì)使用他們認(rèn)為有效的工作方式?jīng)]有足夠的權(quán)威，它與職業(yè)倦怠中的無(wú)力感有關(guān)。
7.【答案】D 在人的需要層次中，歸屬和愛(ài)的需要包括對(duì)友誼、愛(ài)情及隸屬關(guān)系的需要。
8.【答案】D 根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（2018年修訂），取消相關(guān)資格的處理執(zhí)行期限不得少于24個(gè)月。
9.【答案】ABC 促使態(tài)度改變的方法包括條件反應(yīng)法、提供榜樣法、說(shuō)服法、鞏固態(tài)度的方法。認(rèn)知平衡理論屬于態(tài)度的習(xí)得理論。
10.【答案】× 斯金納提出了操作條件反射，并且他以強(qiáng)化論為基礎(chǔ)，提出了程序教學(xué)。
