題目
1.【單選】最早從理論上設計班級組織的是（ ），他在（ ）一書中提出了“班級授課制”這一設想。
A.夸美紐斯、《普通教育學》
B.赫爾巴特、《大教學論》
C.夸美紐斯、《大教學論》
D.赫爾巴特、《普通教育學》
2.【單選】1762年，法國教育家盧梭出版了享譽全球的名著《愛彌兒》，這部著作與（ ）被譽為教育史上的“三大里程碑”。
A.《理想國》和《教育漫話》
B.《理想國》和《民主主義與教育》
C.《理想國》和《教育論》
D.《教育漫話》和《民主主義與教育》
3.【單選】關(guān)于我國中小學德育的范疇，下列說法正確的是（ ）。
A.“建設美好祖國”屬于思想教育
B.法治教育在實質(zhì)上是教學生如何做人的教育
C.在我國，愛國主義教育是德育的永恒主題
D.道德教育最終目標是使學生形成一定的世界觀和人生觀
4.【多選】以下體現(xiàn)了遺傳是人的身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供了可能性的是（ ）。
A.先天失明的人難以成為畫家
B.生來就聾的人難以成為歌唱家
C.即使是某些低能或弱智兒童，在特殊的教育作用下，也能獲得一定發(fā)展
D.一個無腦畸形兒，無論教育條件多么優(yōu)越，都無法使他得到正常人應有的心理發(fā)展
5.【判斷】綜合實踐活動課程鼓勵學生自我評價與同伴間的合作交流和經(jīng)驗分享；提倡多采用質(zhì)性評價方式，可以將評價簡化為分數(shù)或等級。（ ）
6.【單選】以下屬于承擔教育民事法律責任的方式的是（ ）。
A.行政拘留
B.賠償損失
C.管制
D.判刑
7.【單選】受教師喜愛或關(guān)注的學生，一段時間內(nèi)學習成績或其他方面都有很大進步；而受教師漠視甚至是歧視的學生，就有可能從此一蹶不振。這主要體現(xiàn)了（ ）的影響。
A.教師威信
B.自我效能感
C.教師期望效應
D.教學意識
8.【單選】阿剛學習是為了得到豐厚的獎學金，根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，這屬于（ ）。
A.內(nèi)部動機
B.低級的動機
C.外部動機
D.高尚的動機
9.【多選】態(tài)度的習得理論包括（ ）。
A.強化理論
B.社會學習理論
C.認知平衡理論
D.符號學習理論
10.【判斷】愛國守法是為調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關(guān)系而出現(xiàn)的師德條目。（ ）
答案解析
1.【答案】C 最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《大教學論》一書中提出了“班級授課制”這一設想。
2.【答案】B 1762年，法國教育家盧梭出版了享譽全球的名著《愛彌兒》。這部著作與柏拉圖的《理想國》、杜威的《民主主義與教育》，被譽為教育史上的“三大里程碑”。
3.【答案】C “建設美好祖國”屬于政治教育，A錯誤；道德教育在實質(zhì)上是教學生如何做人的教育，B錯誤；思想教育最終目標是使學生形成一定的世界觀和人生觀，D錯誤。
4.【答案】ABD 即使是某些低能或弱智兒童，在特殊的教育作用下，也能獲得一定發(fā)展，體現(xiàn)了遺傳素質(zhì)具有可塑性，所以C不選。
5.【答案】× 綜合實踐活動課程鼓勵學生自我評價與同伴間的合作交流和經(jīng)驗分享；提倡多采用質(zhì)性評價方式，避免將評價簡化為分數(shù)或等級。
6.【答案】B 承擔教育民事法律責任的方式主要有停止侵害、排除妨礙、消除危險、賠償損失、支付違約金、繼續(xù)履行、賠禮道歉等。選項A屬于行政處罰；選項C、D屬于教育刑事法律責任。
7.【答案】C 教師期望是指教師對學生未來發(fā)展?jié)摿Φ闹饔^判斷。如果教師堅信學生具有高水平發(fā)展?jié)摿Γ瑢W生就會發(fā)生符合教師期望的學習和行為變化。題干表述的就是教師期望效應對學生的影響。
8.【答案】B 根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為高尚的動機與低級的動機。低級的動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只來源于自己眼前的利益。
9.【答案】ABC 托爾曼的符號學習理論不屬于態(tài)度的習得理論。
10.【答案】× 愛崗敬業(yè)是為調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關(guān)系而出現(xiàn)的師德條目。
