題目
1.【單選】遺傳素質(zhì)只為人們提供了發(fā)展的可能，人具有未待定化，說明人具有（ ）。
A.可強(qiáng)迫性
B.可接受性
C.可超越性
D.可塑性
2.【單選】（ ）脫離普通民眾的經(jīng)濟(jì)狀況，普及教育的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
3.【單選】傳統(tǒng)課堂模式的主結(jié)構(gòu)可以精煉為（ ）三個(gè)環(huán)節(jié)。
A.學(xué)、測(cè)、評(píng)
B.教、練、研
C.教、練、評(píng)
D.學(xué)、測(cè)、研
4.【多選】關(guān)于現(xiàn)代教師觀下教師行為的轉(zhuǎn)變，說法正確的是（ ）。
A.在對(duì)待學(xué)生上，教師應(yīng)尊重與贊賞學(xué)生
B.在對(duì)待教學(xué)上，教師應(yīng)幫助與引導(dǎo)學(xué)生
C.在對(duì)待自我上，教師應(yīng)注重反思
D.在對(duì)待同伴上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作
5.【判斷】無論何時(shí)，教育對(duì)社會(huì)政治的發(fā)展都起著積極的推動(dòng)作用。（ ）
6.【單選】教師威信中，（ ）是由教師這一職業(yè)的特點(diǎn)決定的。
A.教師角色威信
B.教師個(gè)人威信
C.教師行業(yè)威信
D.教師職業(yè)威信
7.【單選】布魯納認(rèn)為，學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（ ）。
A.建構(gòu)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頓悟法
D.接受法
8.【單選】小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到老師夸獎(jiǎng)。這種需要屬于（ ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
9.【多選】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，中小學(xué)校園周邊不可以設(shè)置（ ）。
A.營(yíng)業(yè)性歌舞廳
B.營(yíng)業(yè)性網(wǎng)咖
C.營(yíng)業(yè)性自助餐吧
D.營(yíng)業(yè)性酒吧
10.【判斷】教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教師教書育人的本領(lǐng)，是維持教育活動(dòng)正常進(jìn)行的保證。（ ）
答案解析
1.【答案】D 遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)與可能性，后天的教育可以影響人的身心發(fā)展，人具有未待定化，體現(xiàn)了人具有可塑性。
2.【答案】C 壬子癸丑學(xué)制脫離普通民眾的經(jīng)濟(jì)狀況，普及教育的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
3.【答案】C 傳統(tǒng)課堂模式的主結(jié)構(gòu)可以精煉為“教、練、評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)。
4.【答案】ABCD 以上選項(xiàng)均是正確的表述。
5.【答案】× 教育對(duì)社會(huì)政治的作用并非總是積極的，當(dāng)教育反映先進(jìn)階級(jí)的利益時(shí)，教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著推動(dòng)作用，當(dāng)教育反映落后階級(jí)的利益時(shí)，教育就對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用。
6.【答案】A 教師威信有教師角色威信和教師個(gè)人威信。前者是由教師這一職業(yè)的特點(diǎn)決定的，后者是由教師個(gè)人心理品質(zhì)和學(xué)識(shí)決定的。
7.【答案】B 布魯納認(rèn)為，“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”，學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)法。
8.【答案】C 學(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可和關(guān)心，是一種歸屬和愛的需要的體現(xiàn)。
9.【答案】ABD 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。
10.【答案】× 教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教師教書育人的本領(lǐng)。但維持教育活動(dòng)正常進(jìn)行的保證是教師職業(yè)紀(jì)律。
