題目
1.“要改變以往的兒童觀，用賞識(shí)和發(fā)現(xiàn)的目光去看待幼兒，改變以往一把尺子衡量幼兒的標(biāo)準(zhǔn)”，這是（ ）中提出的教育建議。
A.認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論
B.最近發(fā)展區(qū)
C.多元智能理論
D.教育生態(tài)學(xué)理論
2.建構(gòu)游戲“會(huì)動(dòng)的坦克”搭建過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)用積木搭建的輪子不會(huì)動(dòng)，引發(fā)了孩子的討論和思考，李老師就組織了“探究輪子的特點(diǎn)”這個(gè)活動(dòng)，這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的（ ）特點(diǎn)。
A.整合性
B.生活性
C.生成性
D.趣味性
3.在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容中，基本以活動(dòng)、游戲、體驗(yàn)、操作和探究為主要教學(xué)形式，這符合幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（ ）原則。
A.主體性
B.活動(dòng)性
C.發(fā)展性
D.整合性
4.在《會(huì)飛的動(dòng)物》的其中一個(gè)目標(biāo)是“幼兒可以大膽分享自己喜歡的會(huì)飛的動(dòng)物”，這條目標(biāo)屬于（ ）取向。
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.條件目標(biāo)
5.李老師在準(zhǔn)備下周的主題活動(dòng)時(shí)，把幼兒都討厭的拼音和算術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加入進(jìn)去，這違背了教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的（ ）原則。
A.時(shí)代性
B.興趣性
C.因地制宜
D.科學(xué)精神與人文精神相融合
6.李老師在組織小班語言領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)水果的顏色》時(shí)，采用“水果寶寶”圖片和“顏色衣服”的教具幫助幼兒理解和接受，李老師主要采用了（ ）。
A.講解法
B.討論法
C.演示法
D.游戲法
7.李老師最近發(fā)現(xiàn)大二班的小朋友在洗手的時(shí)候隨便敷衍幾下就回座位，于是李老師組織了一個(gè)“洗手護(hù)健康”的活動(dòng)，李老師的做法體現(xiàn)了教育活動(dòng)內(nèi)容（ ）的特點(diǎn)。
A.廣泛性
B.整合性
C.生活性
D.綜合性
8.在周計(jì)劃中，華華老師計(jì)劃開展“蘋果豐收”的音樂活動(dòng)，用歡快的舞曲引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)豐收的果園。之后，開展故事活動(dòng)“小熊賣蘋果”，用生動(dòng)的故事向孩子講述各種不同的運(yùn)果實(shí)的方法。這體現(xiàn)了華華老師在設(shè)置和編排教育活動(dòng)時(shí)，做到了從（ ）入手。
A.興趣
B.經(jīng)驗(yàn)
C.資源
D.聯(lián)系
9.生成活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師幼共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)的對(duì)周圍世界、對(duì)他人以及對(duì)自己的態(tài)度和認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程，以下關(guān)于生成活動(dòng)，說法正確的是（ ）。
①內(nèi)容帶有一定的隨機(jī)性、靈活性 ②能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性 ③能促進(jìn)教師專業(yè)成長 ④能保證必要的知識(shí)和技能方面的基本發(fā)展
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
10.中班音樂欣賞“小灰老鼠”，熊老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“小朋友早上好，今天有個(gè)好朋友請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停銈冊敢馊幔孔屛覀儼殡S著音樂出發(fā)吧。”隨后讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，熊老師使用了（ ）。
A.情境導(dǎo)入法
B.故事導(dǎo)入法
C.問題導(dǎo)入法
D.游戲?qū)敕?
答案解析
1.【答案】C；“要改變以往的兒童觀，用賞識(shí)和發(fā)現(xiàn)的目光去看待幼兒，改變以往一把尺子衡量幼兒的標(biāo)準(zhǔn)”，這是加德納多元智能理論中提出的教育建議
2.【答案】C；生成性是指活動(dòng)內(nèi)容可以根據(jù)社會(huì)變化、或者幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)發(fā)生變化，題干中一開始是建構(gòu)游戲活動(dòng)，根據(jù)幼兒的思考演變成了探究活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容發(fā)生了變化，所以是生成性的特點(diǎn)，所以選C。
3.【答案】B；活動(dòng)性原則指的是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以各類活動(dòng)為基本形式，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作探究和交往中進(jìn)行，題干體現(xiàn)的就是這點(diǎn)，所以選B。
4.【答案】C；表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，自己喜歡的動(dòng)物具備創(chuàng)造性和個(gè)性并且沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，所以選C。
5.【答案】B；把幼兒討厭的東西加入教學(xué)內(nèi)容里，違背了興趣性原則，所以選B。
6.【答案】C；演示法是教師通過向幼兒展示各種實(shí)物或直觀教具，是幼兒獲得某一事物或現(xiàn)象的感知，題干中李老師通過圖片讓幼兒學(xué)會(huì)水果的顏色，屬于演示，所以選C。
7.【答案】C；活動(dòng)內(nèi)容和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，所以是生活性的特點(diǎn)，選C。
8.【答案】D；從興趣入手強(qiáng)調(diào)教師要找到幼兒的興趣點(diǎn)，題意不符，故A選項(xiàng)不選。從經(jīng)驗(yàn)入手強(qiáng)調(diào)教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，而題目中教師只是在“計(jì)劃”兩個(gè)活動(dòng)，故不存在幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，B不選。從教材入手強(qiáng)調(diào)教師要從教材中提取活動(dòng)內(nèi)容，可以自己加工，但題中未強(qiáng)調(diào)教材，所以C不選。而從聯(lián)系入手強(qiáng)調(diào)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)存在關(guān)聯(lián)點(diǎn)，題中兩個(gè)活動(dòng)存在關(guān)聯(lián)“蘋果”，所以此題選擇D選項(xiàng)聯(lián)系。
9.【答案】B；本題考查的是生成活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，生成活動(dòng)具有以下優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容帶有一定的隨機(jī)性、靈活性；能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；能促進(jìn)教師專業(yè)成長。但不能保證必要的知識(shí)和技能方面的基本發(fā)展。
10.【答案】A；教師創(chuàng)設(shè)做客的情境，吸引幼兒的注意力，屬于情境導(dǎo)入法。
