題目
1.幼兒園游戲指導的具體方法中，討論建構(gòu)法包括（ ）。
①網(wǎng)絡(luò)圖示法 ②情景再現(xiàn)法 ③繪畫表現(xiàn)法 ④角色反串法
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
2.教師問幼兒“你跑來跑去的是在干什么呀？”這是語言指導法中的（ ）語言。
A.邀請式
B.指令式
C.建議式
D.詢問式
3.教師對幼兒說“我們一起去玩吧！”這是語言指導法中的（ ）語言。
A.邀請式
B.鼓勵式
C.角色式
D.指令式
4.教師對幼兒說“不能這樣！”這是語言指導法中的（ ）語言。
A.邀請式
B.鼓勵式
C.角色式
D.指令式
5.在“醫(yī)院”的游戲中，教師通過扮演病人的角色介入游戲。這屬于游戲指導方法中的（ ）。
A.參與式介入
B.材料提供
C.語言指導
D.動作指導
6.在進行戶外游戲《找尋動物的家》時，陶老師用不同顏色的彩帶圍成五個圈，并給幼兒準備了不同動物的頭套代表不同的動物角色，陶老師的做法符合幼兒園游戲指導的（ ）。
A.討論建構(gòu)法
B.參與介入法
C.標志制約法
D.語言指導法
7.在積木游戲中，小明一開始在開心地用積木搭房子，但是后面因為地基不牢固，房子總是搭不起來，于是老師走過去對小明說：“小明，你要不試試把大的放下面？”該老師用的是語言指導法中的（ ）。
A.邀請式
B.指令式
C.建議式
D.詢問式
8.幼兒園游戲中教師的角色包括（ ）。
①教師作為游戲的合作者
②教師作為游戲的支持者
③教師作為游戲的觀察者
④教師作為游戲的參與者
⑤教師作為游戲的引導者
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
9.幼兒園游戲的指導策略包括（ ）。
①興趣導向策略 ②問題導向策略 ③關(guān)注沖突策略
④輔助對話策略 ⑤家長參與策略 ⑥師幼互動策略
A.②③④⑤⑥
B.①②③④⑤
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
10.（ ）中，教師以“幼兒”的身份將自己游戲中的感受分享給“同伴”聽，教師的分享其實也是一種隱性指導，一方面分享經(jīng)驗，另一方面幼兒也學習了分享游戲經(jīng)驗的方法。A.情境再現(xiàn)法
B.繪畫表現(xiàn)法
C.角色反串法
D.網(wǎng)絡(luò)圖示法
答案解析
1.【答案】A；此為書中原話。討論建構(gòu)法包括：網(wǎng)絡(luò)圖示法、情景再現(xiàn)法、繪畫表現(xiàn)法、角色反串法。
2.【答案】D；教師詢問幼兒以了解游戲的情節(jié)，此為詢問式語言。
3.【答案】A；教師運用邀請的方式即為邀請式語言。
4.【答案】D；這是教師對幼兒的一種指令性語言，即為指令式。
5.【答案】A；參與式介入是教師以游戲者的身份，介入兒童游戲。
6.【答案】C；標志制約法的具體要求：首先，可以采用實物標志，如可用于規(guī)劃場地、營造游戲氛圍，題干中彩帶圍圈體現(xiàn)這點；其次，可以采用角色標志，如可用于增強角色意識、角色分工，題干中動物頭套體現(xiàn)這點；最后，可以采用圖示標志，如可用于玩具擺放、區(qū)域標志、規(guī)則及玩法提示等。
7.【答案】C；本題考察幼兒園游戲指導的具體方法。該教師雖然是問句，但此為建議話語，故選建議式策略。
8.【答案】B；幼兒園游戲中教師的角色包括：教師作為游戲的支持者；教師作為游戲的觀察者；教師作為游戲的參與者；教師作為游戲的引導者。
9.【答案】B；幼兒園游戲的指導策略包括：興趣導向策略；問題導向策略；關(guān)注沖突策略；輔助對話策略；家長參與策略。
10.【答案】C；此為書本原話。題干中，教師以“幼兒”的身份可知，是角色反串法。
